常见传染病的预防优秀教学设计内容｜教案在线预览

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任课张进教师教学1课时课时教学教学主认识身体的外部结构题教学内认识身体的外部结构（头、胸、容躯干、四肢）和培养锻炼意识。1、通过本堂课的直观教学，使学生了解人体的外部结构，如头、胸、手臂、手、躯干、腿、脚等部位及名称。目标2、通过教学培养学生的锻炼意识、运动安全意识。1、使A层学生能够准确地指出身体

资料类型：教学教案文档

所属课文：常见传染病的预防

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2019-06-21 09:52:00

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学校：湘潭市益智中学

常见传染病的预防优秀教学设计内容

未知

2019-06-21 09:52:00

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关键词：常见传染病的预防优秀教学设计内容

正文

任课

张进

教师

教学

1课时

课时

教学

教学主认识身体的外部结构

题

教学内认识身体的外部结构（头、胸、容

躯干、四肢）和培养锻炼意识。

1、通过本堂课的直观教学，使学生了解人体的外部结构，如头、胸、手臂、手、躯干、腿、脚等部位及名称。

目标

2、通过教学培养学生的锻炼意识、运动安全意识。

1、使A层学生能够准确地指出身体的各部位并叫出其名称，懂得锻分层

目标

炼的重要性，掌握锻炼的基本技巧；

2、B层学生能指出身体各部位，有锻炼的意识；

3、C层学生能参与课堂的大部分活动，掌握比较简单的常识。

教学

重点

教学

难点

解决

重点

和难

点的

方法

教具

准备

关于认识身体各个部位及名称的教学，培养学生的锻炼意识和运动安全意识。

锻炼意识的培养。

通过PPT进行直观展示和教师亲自动作示范，配合生动的讲解、语言引导、游戏教学、教师辅助完成等方式进行解决。

课件、教案。

第1课时

一、导入

1、通过课件展示课题：我们的身体；

2、展示做广播操和锻炼身体的两张图片。

设问：它们在干什么？

学生作答……

教师根据学生回答的情况进行小结：第一张图片上的人正在做广播操；第二张图片上的人正在跑步。他们都在做运动。

3、设问：他们为什么要做运动呢？

教

学

学生作答……

师：是为了使自己的身体变得更健康，才不容易生病。今天老师将带过

着大家一起认识我们的身体，学习像他们样做锻炼。

程

二、讲授新课

1、通过PPT展示头、手、腿、脚的图片，让部分学生起立说出名称，对回答的学生给予表扬和鼓励。

2、用PPT动画逐步展示头、胸、手臂、腰、腿、脚的部位图片，最终拼合成一个完整的人。

3、小发现：手臂最下面的部位是什么？手臂和胸部交接的部位是什么？

小结：动态标示出这两个部位，得出这是“手”和“肩”。

4、教师示范指出自己身体各部位，并说出名称。

5、课堂小练习：学生尝试按照老师的指令说一说、指一指自己身体的2

各个部位，并对说得好的学生给予表扬和鼓励。

6、通过ppt展示“不锻炼，常生病”、“勤锻炼，好身体”图片并做说明：不爱锻炼身体的人容易生病；经常锻炼的人健康又快乐。

7、提出问题：怎样锻炼出好身体呢？

通过PPT 展示动态图片：跑跑步、踢踢球、翻翻筋斗、做做操、跳跳舞、走走路。

三、课堂练习：带领学生一起做一些简单的运动：头部运动、甩肩运动、手腕运动、扭腰运动、踢腿运动……

四、课堂小结

总结本课所教学的主要内容和知识要点，对学生的总体学习效果给予肯定，表扬在学习活动中和课堂纪律中表现较为突出的学生。

五、结束课堂

关于本教案的常见问题

Q：常见传染病的预防优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《常见传染病的预防》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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常见传染病的预防优秀教学设计内容