菱形的性质与判定的综合应用PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《菱形的性质》教案一、教学目标【知识与技能】理解菱形的性质，会利用菱形的性质进行有关的论证和计算。【过程与方法】经历平行四边形的但菱形的探索过程，在直观地操作过程中，发展探索意识和有条理的表达能力。【情感态度与价值观】在探索菱形性质的过程中，学习观察事物的方法，理解特殊到一般的关系，领会特殊事物的本

资料类型：教学教案文档

所属课文：菱形的性质与判定的综合应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-09 09:12:00

来源学校

学校：成都市籍田中学

菱形的性质与判定的综合应用PPT专用教学设计内容

未知

2019-04-09 09:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：菱形的性质与判定…PPT专用教学设计内容

正文

《菱形的性质》教案

一、教学目标

【知识与技能】

理解菱形的性质，会利用菱形的性质进行有关的论证和计算。

【过程与方法】

经历平行四边形的但菱形的探索过程，在直观地操作过程中，发展探索意识和有条理的表达能力。

【情感态度与价值观】

在探索菱形性质的过程中，学习观察事物的方法，理解特殊到一般的关系，领会特殊事物的本质属性与其特殊性质的关系。

二、教学重难点

【重点】理解菱形的性质. 【难点】菱形性质的简单应用。

三、教学过程

(一)创设情境，导入新课

设疑导入：我们上一节课认识了菱形，那么同学们说出菱形的特点吗? 追问：菱形是特殊的平行四边形，那么平行四边形有什么性质呢?菱形与平行四边形有什么不同的性质呢? (板书：菱形的性质) (二)小组合作，探索新知

活动：自主探索，理解概念。

动手做一做：这是一个平行四边形的活动框架，对角线是两根皮筋，如果把DC沿CB方向平行移动，那么□ABCD的边、内角、对角线都发生变化。(出示图9-24的活动框架) 提问：利用下图的活动框架，同学们做出一个菱形，并比较谁做的菱形更规范。

(四)回顾交流，小结作业

小结：通过这节课的学习，说说你对菱形性质的认识?你对今天的学习还有什么疑问吗? 作业：说说菱形与平行四边形的区别?生活中有没有菱形这样的图形?列举例子。

四、板书设计

菱形的性质

性质1：菱形的四条边都相等

性质2：菱形的对角线互相垂直

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：菱形的性质与判定的综合应用PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菱形的性质与判定的综合应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

菱形的性质与判定的综合应用PPT专用教学设计内容