C名师教学设计2

Unit 6 How many?

学习目标

1.听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

2.能将数字灵活运用于日常交际。

3.能跟随节奏说唱歌谣，并带入不同的物品进行改编说唱。

学习重点

学习难点

教学准备

教学过程

能听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

单词twelve，thirteen的发音。

教学挂图、单词卡片、教学课件。

up

（一）热身（Warm1.游戏：猜年龄。规则：教师事先准备好一批人物图片，如Mike,Sarah等，在图片的反面写上年龄，如5，8,11,12等。这个游戏以组为单位进行竞赛。由教师出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。

2.分组表演Part A Let’s talk对话，可以替换物体练习。

（二）新课呈现（Presentation）：

1.教师利用课件展示有十一个小汽车的图片，并问：How many cars do you see?学生说“十一”。教师借此展示单词“十一”eleven 板书并教读。

2.教师利用课件展示有十二个小球的图片，并问：How many balls do you see?学生说“十二”。教师借此展示单词“十二”twelve,板书并教读。twelve发音比较难,教师可以找学生起来发音并纠正指导。

3.教师利用课件展示有十三个帽子的图片，并问：How many caps do you see?学生说“十三”。教师借此展示单词“十三”thirteen,板书并教读。thirteen发音要注意th发音时候要咬舌，教师可以点名学生发音并示范指导。

4.教师利用课件展示有四个风筝的图片，并问：How many kites do you see?

S: I see four.教师再加十个，继续提问：How many kites do you see?

教师提示，“十四”的构词：“四+teen”,展示fourteen=four+teen，教读。

5.教师利用课件展示有十五个小船的图片，并问：How many boats do you see?学生说“十五”。学生可能会说

I see fiveteen. 教师要纠正“十五”的特殊变化为：将ve变成f,为fifteen,教读。

6.教师将十三、十四、十五放在一起，发现后四个字母都是teen,提醒学生用拆分记忆法识记单词。

7.播放Let’s learn版块光盘，学生跟读，学习正确的语音、语调，并思考：How many fish do you see?

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension1.完成Let’s chant版块。

（1）播放光盘，学生边听录音,边理解大意。

（2）多播放几遍，跟唱，熟悉重点句型和单词；然后结合图片替换单词和数量说唱。

（3）分组比赛说唱。

2.教师拿出单词卡片，学生开火车快速说出单词。

（四）家庭作业（Homework板书设计

Unit 6 How many?

Part A Let’s learn

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen How many fish do you see? I see…