4　社会生活中的民主教学实录与评析

附件2：

信息技术与课程融合优质课教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 能力：能够在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义。 知识：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

孟州市赵和镇中心学校

教师姓社会生活中的民主

名

品德与生活

章节

1课时

年级

王利红

第二章第四节

五年级

三、学习者分析

小学五年级学生参与社会生活中的民主活动比较少，仅通过见闻知道民主选举的事情，比如居委会选举和村民委员会选举，没有参加过民主对话和民主监督，但是在班级管理中知道每个人是班级的主人，集体的事情，大家说了算，每个人积极为班级服务，主人翁的意识可以迁移到社会生活中的民主方面。

四、教学重难点分析及解决措施

重点：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。展示社区、村民委员会选举、中国共产党第十九次全国代表大会的选举图片和选举法的规定，让学生掌握民主选举的基本知识。

难点：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。通过案例、民意调查、古建筑的保护以及对孟州市文明建设的建议增强关心国家大事的意识，端正学生积极参与态度，掌握民主对话和民主监督的方式方法。

五、教学设计

教学环节

导入

起止时间（’”- ’”）

0’00”-2’30”

环节目标

复习，点出课题

教学内容

点明课题

社会生活中的

学生活动

回顾班级民主生活

谈述民主选举形式，讨论选举和权被选举权

媒体作用

及分析 展示课题

展示社会生活中民主选举场面和民主选举知识

议案和民意调查使学生授新

2’30”-10 ’30”

知道民主选举知识

民主选举

社会生活中的

授新

10’30”- 22’00”

知道民主对话的形式

民主对话

树立民主监督的意识，社会生活中的民主监督

选择一个主题进民意调查

明白怎样进行民主对话

结合孟州市实际提出建设性意见

《古建筑的保护》图片说明民主监督的作用

授新

22’00”- 35’00”

增强积极参与的态度

有目的地开展社会调作业

35’00”-37 ’00”

查，进行民主监督

行调查

课堂收获

记录作业内容

明确作业内容和要求

课堂小结

37’00”- 40’00”

本节课的收获

学生谈收获

条理地总结本课收获

六、教学流程图

导入、板书课题→民主选举的形式和基本知识→民主对话的方式→民主监督的形式、参与现实监督→布置实践作业→课堂小结

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