7 My day教学评价实录

教

学

设

计

长春市二道区东盛小学 乔雪

一、教学背景分析

教学内容

上海版《英语》四年级下册 Unit 7 My day.

教学对象

小学四年级学生

教学项目

――Kitty gets up at 7 o’clock

――Kitty brushes her teeth at a quarter past 7. ――She has breakfast at half past 7. ――She goes to school at a quarter to 8? 教学方法

TPR教学法，情景教学法，多媒体教学

教学目标

1.语言知识

在语境中学习课文，并能体会理解Kitty gets up at seven o’clock. 2.语言技能

能熟练朗读课文，能知道怎样用动词第三人称单数形式来介绍别人的作息安排。

3.语言运用

能运用所学句型进行谈论他人的作息安排。

4.文化意识

培养学生的时间观念，使学生能够合理地安排日常学习和活动。

5.情感态度

引导学生体谅和尊重不同的职业。帮助学生培养积极向上的生活态度。

6.学习策略

能通过文本再构把课文的语言材料进行加工，引导学生学会知识，懂得运用。

教学重难点

重点：能熟读课文，能运用所学句型谈论他人的作息安排。

难点：能运用所学句型介绍并交流他人的作息时间，培养学生语言运用能力。

教

学

步

骤

热

身

准

备

创

高

情

境

导

入

激

趣

呈

现

新

知

研

究

学

习

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

1.

Greetings. 2.

Sing a song and do the action. Sing the song and do the 帮助学生进入英语学习action. 状态，营造轻松、愉快的学习氛围。

多媒体课件“炸弹钟”出示不同时间的动作，让学生通过游戏复习动词短语。

教师通过介绍自已的不同爱好，由交际的需要自然导入新知，为下面的教学做好知识铺垫。

学生通过听力活动，获取文本主线，有目的地培养学生的听力能力。

引导学生自己发现动词第三人称单数形式在句子中的运用。培养学生发现和解决问题的能力。

通过复述文本以及讨论Kitty 接下来估的事儿，引导学生将所学句型应用到语言实践中去。培养学生的口语表达能力，促进小学生英语思维能力的形成和发展。

引导学生用所学句型来表达他人的作息安排。将所学知识运用到实际生活中，从而实现学以致用。

1.

Review some phrases with “the bumb 1.According the time to clock”. say out the phrases fast. 2.Show teacher’s

day. 2.Listen to teacher’s day..

1.

Listen and match with stubook . 2.

Read and circle the actions. 3.

Show new drills

“Kitty gets up at 7 o’clock.”

“Kitty brushes her teeth at a quarter past 7”

“She has breakfast at half past 7.”

“She goes to school at a quarter to 8.”

4.

Show the vedio of the whole text. 5.

Listen and

practice reading with the stubook.. 6.

Practise to retell the text

7.

Talk about what Kitty does after moining and fill in the blanks in the studbook. 8.Check and show the answer. 1.

Listen and match Connect the action with the time. 2.

Read and circle the actions. 3.

Try to say out what Kitty does in the morning with the new drills. 4.

Listen and read the text with the stuboo,. 5.

Try to retell the text. 6.

Talk about what Kitty does afer morning. 7.

Fill the blanks with the studbook. 实

际

应

用,

拓

展

新

知

1.Complete form about you time table. 1.complete the form 2.Exchange

forms with your partner.and 2.Exchange the form and talk about your partner’s time table in pairs\ introduce the time table. 4.Show your classmates time table

and introduce it to the class.

情

感

教

育

1.Show a video of “A boy who rode to 1.

Enjoy the video and school”

talk about feel. Talk about your feel.(What’s the 2.

Surf internet to get the differences between the boy and you ) information and finish 2.Writing about someone’s day. the writing.

Show your writing to class 3.

Show class. Homework: Make a survey to your family. 情感提升，思想教育。

通过了解不同职业的作息安排，体会不同职业的艰辛，引导学生尊重每种职业，同时培养学生积极乐矶的生活态度。

小

结

Intervies your family 作业力求趣味性、灵活members. 性、实践性，让学生获Writing down their time 得积极的情感体验。

table. 板书设计

Unit 4

My day

gets up

7:00

I

brushes

her teeth

at

7:15

Kitty

have/has breakfast

7:30

goes to school

7:45 三、信息技术与学科融合点分析：

整合点一：听音连线。利用Stubook教学机给学生布置听力任务，引导学生通过听课文并完成动作与对应时间的连线，培养学生的听力能力以及英语思维能力。

整合点二：听读训练。学生利用Stubook学习机，进行听音跟读，从而培养学生模仿跟读，大声朗读的能力。

整合点三：课堂练习，巩固新知。利用Stubook教学终端给学生布置操练习题，强化训练本课重点知识，动词第三人称单数的灵活运用。

整合点四：拓展延伸，提升能力。让学生使用ipad上网搜集资料，形成语段。