B教学设计范文

Unit 1 Hello! B Let’s talk 唐山市滦县第三实验小学 王淑文

一、教学内容 PEP小学英语三年级上册 Unit1 Hello! Part B Let’s talk 二、教学目标

1.能听懂、会说句型What’s your name? My name is…Goodbye./Bye.能够按正确的语音、语调、意群朗读并表演对话。

2.能够在情景中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用 My name is…回应别人的询问。

3.能够在生活中自觉地运用语言，有礼貌地询问别人的姓名，大方地介绍自己的姓名。

三、教学重难点

教学重点:询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

，道别用语Goodbye./Bye.以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点:What’s your name? My name is…中name 的发音。 四、教具准备 1.教师准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰,点读机，光盘

2.学生制作一个写有本人姓名卡。 五、教学步骤 Step1 Warm-up and Revision(热身复习) 1. 唱“ABC song”歌

2.师生互相问候Hello! /Hi! 3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： S1:Hello, I’m Mary. S2: Hi! I’m Peter. 设计目的：

歌曲激趣，语言运用中复习已学知识，怎么打招呼和介绍自己。

Step2 Presentation(新课呈现) 1.看动画回答问题，初步感知语言

T:文本动画呈现对话内容，看动画回答“Who are they?”

Ss: Mike and John. 2.提炼核心句型，真实情景操练

T: If you want to know your friend’s name, how to ask? S1:What’s your name? T: Right！老师指着自己的英文名卡说I’m Tanya. 然后用My name’s Tanya. What’s your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答。

S2: My name’s…. T: 教师对第一个应答学生应重点表扬，并鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。

T:领读。

Ss：跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中 a

的发音。

T:引导学生观察情景。

Ss：学习道别语Goodbye! Bye!情景中理解句意。

T:补充介绍See you. 3.光盘播放动画，模仿语音语调并为动画配音。

设计目的：

运用文本对话初步感知、理解语言，通过教师的自我介绍，与学生的交流运用语言，习得新知。

Step3 Practice (操练) 1. Act the dialogue. T: 与一学生示范对话。

Ss: 戴上头饰，表演Let’s talk的对话。 2. Let’s play 两人一小组，运用自制姓名卡练习，问What’s your name? 同学回答My name’s…

的方式练习。 设计目的：

通过表演和趣味操练进一步巩固核心句型，理解对话。

Step4 Consolidation and extension（巩固与拓展）

1. Make a dialogue 真实情景创编对话，运用语言。

2.活动手册本单元第4部分练习：

（1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话，预测信息。

（2）指导学生做练习的方法。

(3) 学生听录音做练习。

(4) 再次播放录音，在教师的指导下让学生逐句跟读，并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。

（设计意图：在真实的语言运用与拓展练习中巩固语言，渗透学习策略。） 六、板书设计：

Unit 1 Hello!

What’s your name? My name’s …

七、教学反思：

在光盘情景中学生比较轻松地理解了对话内容，在真实情景操练中，大部分学生在重难点句朗读上能准确模仿，但有个别同学在运用时出现困难。可在难点句朗读上加大力度，尤其对学困生的朗读指导。