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对应课文《欣赏 《火车跑得快》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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凤凰城中英文学校教学设计部门：小学部教师：付昱科目教学目标音乐班级一年级时间《火车跑得快》第6周课题章节名称能力能跟随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。知识认识音乐中的渐强、渐弱记号，了解其在音乐中的意义。情感通过律动的方式让学生感知这些力度记号的变换给音乐带来的情趣。能跟随录音在

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所属课文：欣赏《火车跑得快》

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2018-04-25 09:09:00

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学校：增城区凤凰城中英文学校

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未知

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关键词：欣赏《火车跑得快》PPT及课堂实录内容

正文

凤凰城中英文学校教学设计

部门：小学部

教师：付

昱

科目

教学目标

音

乐

班级

一年级

时间

《火车跑得快》

第6周

课题章节名称

能力

能跟随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。

知识

认识音乐中的渐强、渐弱记号，了解其在音乐中的意义。

情感

通过律动的方式让学生感知这些力度记号的变换给音乐带来的情趣。

能跟随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。

教

学

过

程

学生主体活动

1、手语歌曲学习。

2、《师生问好歌》。

设计意图

培养学生养成正确而科学的歌唱习惯。

教学重点

教学难点

时间

5分钟

教师主导活动

一、组织教学

1、手语歌曲学习。

2、《师生问好歌》。

二、导入

5分钟

情景导入：火车很快就要开了，列车

广播响了：“欢迎小朋友乘坐本次列车，

通过情景导入引

我们的目的地是凤凰山。在列车出发之起他们的学习兴趣。

模仿火车开动的声音。

前，老师要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。请听题：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音模仿出来吗？”。

三、音乐活动

1、听听、动动。

当学生模仿汽笛声“呜”时，老师提醒学生：汽笛声向天空上方发出，我们的声音也要传到头顶上，以此提醒学生演唱的声音位置要高，这样的声音才能传得比较远。

1、听听、动动。

在《火车跑得快》的音乐声中，学生

模仿坐在火车上左右摇动的动作，教师在

最前面，一边模仿开动火车一边范唱歌

曲。

2、听听、读读。

25分钟

听音乐展示歌曲画面，让学生跟着音乐按节奏读歌词。

3、听听、唱唱。

2、听听、读读。

3、听听、唱唱。

通过开火车的方式反复带唱“火车火

车跑得快，穿山越岭奔向前”、“cha- cha-

cha- cha- cha- cha- cha- cha火车火车

跑得快”，学生轻轻跟唱，在“开火车”

的游戏中学会歌曲。

的声音演唱歌曲，提醒学生唱词要清晰，

情绪要活泼。

跟琴唱词，引导学生用活泼而有弹性4、唱唱、玩玩。

听音乐玩“开火车”的律动游戏。

绪。

四、表演

2分钟

小组表演唱。

表演唱。

4、唱唱、玩玩。

增加学生自信心，锻炼学生胆量，给学生提供一个展现的舞台。

3分钟

课后

小结

五、小结

小结。

教师小结。

提出表扬与批评。

情景导入有趣，充满童真，孩子们很快就能学会演唱歌曲。前面两个八拍由弱到强拍打八分节奏型时，同学们的节奏越打越快，经过提醒和反复练习后有所好转。

关于本教案的常见问题

Q：欣赏《火车跑得快》PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏《火车跑得快》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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