Unit 2 In the fruit shop课时教案

1A Module3 Unit2 【主题】In the fruit shop

【话题】Period 1:Fruit I like

Period 2:Fruit I buy

【教材及学情分析】

Module的主题是In the fruit shop,其中Here you are. Thank you. 在前Module 1Unit 2 中已学过，How many…?在Module3Unit 1 中学过，学生已经能够熟练运用，因此本单元中教学重点是…,please.来进行运用。小学阶段的英语课程具有工具性和人文性，因此在创设情境中，尽可能创设与学生生活贴近的情境，使他们产生共鸣。而且一年级的孩子由于语言的积累量还不够，所以歌曲、儿歌、游戏等能使他们产生一定的兴趣。

【单元教学目标】

知识与技能：.在语境中学习、理解并运用水果词汇apple, pear, peach, orange ，并能运用sweet, juicy等形容词描述

自己喜爱的水果。

过程与方法：1.在语境中正确理解和合理运用句型：用“…,please.”来表达自己想购买的东西；用“How many…？”询问物品的数量，以及用“Here you are.” “Thank you.”来正确表达。

2.学生能分角色扮演营业员和顾客表演对话，并能运用所学的语言进行简单的购物。

情感、态度与价值观：通过课堂语境的创设，使学生沉浸在购买水果的愉悦氛围中，感受水果的多样性。与此同时培养学生爱吃水果的好习惯。

【分课时教学目标】

第一课时：

内容

Kitty和妈妈在水果店里看到了自己喜欢吃的水果，描述了水果的特征，说出了喜欢的原因。

第二课时

内容

语言

语言

初步感知单词“apple, pear, peach, orange, sweet, juicy”，理解单词含义。

巩固复习单词

“apple, pear, peach, orange, sweet, juicy”，运用句型“…,please.”

“How many…?”

“Here you are.”

“Thank you.”Kitty在水果店里买水果。

等进行表达。

单元说明：

本次上课的主题是“一年级基于单元整体设计的英语应用性阅读教学”。

单元的整体设计和教学有助于学生构建相关的英语语言知识体系。本单元的主题是Oxford English 1A M3U2 In the fruit shop，围绕这个主题，我们共设计了2个话题，他们分别是：

Period 1 Fruit I like

Period 2 Fruit I buy

并且按照内容维度将这两课时的课型分别设定为词汇、对话教学。单元内不同课时的内容虽然在形式上各具风格，但它们都围绕单元主题展开，因此各课时之间存在着关联。如果我们将单元整体比喻成一个大的套娃的话，

那么里面的一个个小娃娃就好比一个个课时，课时与课时之间环环相扣、互相联系，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元中各个话题有效构建相关语言知识体系。

学情分析:

本单元我主要是从学生的学习需求出发，根据教学要求创设情境，力求体现教学过程中的认知因素和情感因素，从而激发学生的学习兴趣，促进学生语用能力的培养。我预设的最终目标是让学生能感知理解文本，并能用所学语言表达自己喜欢的水果并且进行简单地购物。在本课教学设计过程中，我比较注重四个方面：探索内容、注重创设情境、有效操练语言和提高运用效率。力求实现新旧知识的整合，课本和练习册的有效整合。提高语言操练与运用的有效性，体现在教学环节的的设计上。视听结合，整体呈现对话。模仿录音、角色扮演、话题讨论逐步推进对话，并根据一年级学生的特点，在教学过程中运用儿歌、快速反应等操练语言，文本词句的复现与叠加，单词与图片建立联系，巧妙的帮助学生认读单词和句子。

单元文本：

Kitty: Mum, apples.

Sweet and juicy.

I love to eat.

Apples, please, Mum.

Mum: OK!

Kitty: Apples, please.

Shop assistant: How many apples?

Kitty: Four.

Shop assistant: Here you are.

Kitty: Thank you.

第一课时再构文本

Fruit I like

Kitty: Mum, apples.

Sweet and juicy.

I love to eat.

Mum: OK!

第二课时再构文本

Fruit I buy Kitty: Apples, please. Shop assistant: How many apples? Kitty: Four. Shop assistant: Here you are. Kitty: Thank you. Module 3

Unit 2

Period 1

In the fruit shop Teaching Aids: Ss book P30,31,33 Cassette Player Multi-media

Procedures Contents 1.

Enjoy a Methods Purpose 通过歌曲Pre-task preparation While-task procedure song

2.

Introduce Kitty and her mother wants to buy some fruit 3.play a game What does Kitty like?

Learn the word: apple(s)

Learn the word: pear(s)

Learn the words:

A

guessing game

1.

Introduce : Apple Baby I am Apple Baby.

I am red and round.

2.

Act out the apple

3.

Make the chant

1. Guess What does Kitty like to eat ? 2. Introduce Pear Baby 3.

Make a rhyme:

1.

Riddle 2.

Introduce Peach Baby

和游戏引入教学。

运用已学拟人化的苹果吸引学生的注意力，进一步感知单词的复数形式，帮助学生记忆。

通过味觉学习单词。

peach(es)

Learn 3.

Chant

1.Watch an advertisement

: 2. Guess what fruit does

从猜谜语Post-task activity Assignment orange(s) Kitty like?

3. Chant Review the words:

1.Sing a song

Discuss their 1.I love…

favourite fruit Sweet and juicy.

★

Listen to the recorder and read( Page30,31)

★★

Role play with your parents.

引入单词教学，最后自编儿歌进行创新。

巩固所学单词。

创设情景让学生说说演演，进行巩固操练。

★★★

Learn the song: Apple tree. ( Page33)

.

Module 3

Unit 2

period 2 Fruit I buy

Teaching Aids:

Ss book P31,32 Cassette Player Multi-media

Procedures Procedures

Pre-task preparation

Contents

1. Sing a song

2. Review the words

Methods

Purpose

Sing together

: Apple tree

让学生扮演自己喜欢的水果说一说. Show the pictures then try to say

3. Learn :

…, please .

4. Listen and look

5. Learn :

How many apples?

6. Learn the whole dialogue: How many apples? Four. Here you are. Thank you .

Show some fruits and try to say : Apples, pears, peaches, oranges

1.Guess : What does kitty want to buy? 2.Watch the video

Oh, Apples.

3.Chant

1.Kitty: Apples, please.

Shop: How many apples? 2.Use (pears, peaches) act out the dialogue.

1.

Answer the questions: How many apples? 2.

Ask and answer by pairs

1.

Repeat after the recording.

2.Divide the class into groups.

Show some fruits and choose .(Work in pairs)

从看图听录音入手，初步了解对话内容,回忆上节课所学内容。

通过回忆回答已学问题加强听力记忆，在设定的场景中操练已学句子。

While-task procedure

1. Listen and act.

2.

Using different fruits

to act out the 听录音进行跟读练习，同时分小组操练。

教师与学生配合表演对话，并让学生学会自主对话,提醒学生注意礼貌用

dialogue

Buy fruit in the fruit shop Kitty: ……, please. Shop assistant: How many …？

Kitty: ……

Shop assistant: Here you are. Kitty: Thank you.

语。

教师与学生演示后分小组练习，自主完成购物的过程。

利用不同水果来练习对话. 将所学灵活运动到实际生活中去。通过编对话和作练习巩固所学知识,并增强趣味。

Post-task activity

Assignment

Making a dialogue 1.Role play with your friends.

1.Read the dialogue on page31.

2. Act out (表演) the dialogue with your classmates.

3.Listen and say on your workbook on page32.