C优秀教案说课稿

《Unit4 Where is my car?》基于标准的教学设计

教材来源：PEP小学英语

内容来源：三年级下册第2单元c Story time . 教学主题：故事教学 课 时：

第6课时

授课对象：三年级学生 设计者：

郑州市郑东新区龙子湖小学 徐瑞

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：依据新课标，要求小学三年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演。积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务

2．教材分析

第四单元以where is my car?这一话题为纲，主要学习句型:Where is...?Is it...?句型展开的教学活动，学习了介词in,on,under的用法。本课时为本单元的c部分Story time,本部分的教学通过活泼、幽默、风趣的小故事，使学生在A、B部分学习的基础上，为学习能力较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的，因为故事阅读课。

3．学情分析

三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题，是学生比较熟悉和感兴趣的，且接近学生的生活，学生喜爱并且善于模仿表演，但是他们有意注意的时间较短，精力容易分散，所以在教学过程中，老师应注重营造，俞渝，欢快的学习氛围，运用多种游戏，活动，增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体验，玩中创造，同时在教学中注重潜移默化的，渗透阅读课的教学策略和学习方法，培养他们热爱生活，乐于合作的情感教育。

学习目标

1、能够学习本课时主要单词：in on under behind并能达到听、说、认读和理解hide and seek的含义。能够听懂、会说句型Let’s play hide and seek. 2、了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

3、培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

教学重难点

重点

1、

能完成“Story time”部分的标号和写句子任务，复习本单元学习的几个质要句型。

2、理解故事意义，并能用正确的语音语调，朗读故事。能灵活运用主句型来交流信息。

难点

激发学生表演的欲望和兴趣。

教学评价

1. 通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达。（检测目标1的达成情况）

2. 通过图片复习单词；通过师生对话及分角色表演复习重点句型。（检测目标2的达成情况）

教学过程

教学环节

环节1 Warm-up

and

Hello,boys and 教学活动

girls.Do you like 评价要点

watching 1、复习相互打招呼的方式

cartoons?Yes or no?So,before our class,Let’s watch a

cartoon. It’s about Peppa pig and her little brother.They

为了每一位学生的发展

revision ：

are playing a game.After watching the cartoon you

should tell me the name of the cartoon. （设计意图：动画片粉红猪小妹，将学生带入到英语学习的氛围中来,给他们在课前就创造一个轻松愉快的学习氛围，此动画片正好是hide and seek，此话题和本节课教授内容，主题紧扣，而此游戏也是学生喜欢玩的游戏，都不陌生，让学生在观看动画片的过程中，感受hide and seek的意思。）

Story time （1）通过通过视频引出hide and seek. 教授hide

seek 两个单词。

(2)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

（3）跟读故事内容，教师注意其中的几个单词的读音：ready table bed behind. (4)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。

(5)让学生听音、模仿、学说故事。

1.小组内练习朗读故事，

2.两人一组，进行角色表演，挑选3到5组进行展示。

1、看懂动画，并正确回答问题。（对应学习目标1）

2、能形象的模仿角色的语音语调，并能按意群正确朗读故事。（对应学习目标2）

3、能正确回答问题，以达到理解故事内容。（对应学习目标1）

4、能听出句子的升降调并模仿录音进行跟读。（对应学习目标2）

环节2 Presentation ：

环节3 Practice：

环节4 Consolidation and extension : Homework: 对所学内容活学活用

1.根据关键词复述故事。

2.情感升华，教育学生遇到困难多动脑筋

能运用所学过的语言知识进行复习

1.能按照正确的语音、语调朗读表演课文对话。

2. 运用Let’s talk中的重点句型与朋友对话。

为了每一位学生的发展