Part A教案2

Unit 5 What Is He Like ?第 1课时

教学设计

富水镇中心小学 叶

芳

教学目标: 1. 能听、说、读、写单词 outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。 2. 能

在

创

设

的

实

际

情

景

中

灵

活

运

用

句

型

“Who’s your art / English / math / science / music / … teacher?”,“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”,激发学生进一步

了解各科老师的欲望,融洽师生关系。

3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力,帮助学生树立学好

英语的自信心。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词 outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。

2. 能

在

创

设

的

实

际

情

景

中

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活

运

用

句

型

“Who’s your art / English / math / science / music / … teacher?”,“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”,激发学生进一步

了解各科老师的欲望,融洽师生关系。 教学难点 1. 利用教材提供的对话情景,以旧引新,引导学生进入学习状态。

2. 能准确判断各科老师的性格。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。

3. 学生准备画笔和画纸。

教学过程

i.课前热身

教师通过Part A Warming-up部分的第一个活动Listen and do环节的Simon says游戏首先将学生自然地引入英语学习氛围，继而复习身体部位的单词。

Listen and do. Touch your nose/hair/head…

I. Leading In T: Hello,everyone！Welcome to my class .Now ,let’s play a game: Simon says ,”Touch you nose/face/ear/eye…”教师用简单的语言重申游戏规则，要求学生以组为单位进行比赛，最后站着的人数最多的获胜。

2. Free talk.简单介绍各科老师。

T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this? Ss: It’s an English book. T: And I teach you English. So I am your…

Ss: English teacher. ii: 新课导入

上一环节中，在学生进行游戏的过程中，教师可将本节课将要学到的词汇融入You are clever , Don’t be shy.等句子中对学生的表现进行适当的评价，引入本节课的学习。

三、新课呈现(Presentation ) i． PartA Let’s learn 教师可借助班上较典型的学生和单词卡片来协助完成本部分的教学。

1. 教授单词clever 用

… is clever表扬某个学得很好的学生，并出示clever单词卡片，和学生一起边读边书写在黑板上，然后指着这个好学生问大家What is he like?教师展示句型，帮助学生理解，引导学生回答

He is clever，兵启发他们用… is clever ,too推荐班里其他聪明的同学。

2.用同样的方法教授outgoing ,shy ,kind ,hard working ,serious ,lazy. ii.巩固活动

1.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生看书并指读这些单词。教师要注意引导学生读得准确、流畅。

2.学生两人一组，互相拼读拼写单词。3 3.学生集体拼读单词。

III.Practice 1. 让学生开火车读这些单词。

2. 说一说：学生拿出准备的照片，同桌两人说一说。

3. S1: What is …like?

S2: He is clever/outgoing /shy …

S1: Is he…?

S2: Yes , he is /no, he isn’t.

IV. Assign homework 熟读并背会所学短语。