5.观察一瓶水教案设计｜教案在线预览

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《观察一瓶水》教学设计泉州市晋光小学王珊珊【教学目标】科学概念目标1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究目标1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的

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所属课文：5.观察一瓶水

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2018-05-30 06:16:00

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学校：泉州市晋光小学

5.观察一瓶水教案设计

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关键词：5.观察一瓶水教案设计

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《观察一瓶水》教学设计

泉州市晋光小学王珊珊

【教学目标】

科学概念目标

1．水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。 2．水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。与木块等物体相比，水没有固定的形状。科学探究目标

1．学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

2．能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

3．在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

4．在教师指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。

科学态度目标

1．愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

2．乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

科学技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

【教学重难点】

重点：水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。

难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

【器材准备】

水、洗发液、不同形状的透明容器、木块、观察记录单

【教学过程】

一、联系生活，聚焦问题

1.请同学们说一说，关于水你知道什么？

2.（出示一瓶水）请同学们说一说水有什么特征。（揭题：观察一瓶水）

设计意图：激活学生对水的认知和激发新的兴趣，了解学生对水的概念掌握情况。

二、亲历过程，合作探索

（一）观察一瓶水和一瓶洗发液

1.师生交流观察方法。

2.学生观察比较水和洗发液并记录，教师巡视指导。

3.组织交流观察发现。

设计意图：本环节意图在于使学生观察发现水和洗发液的不同特点。

（二）观察比较水、洗发液和木块的不同

1.教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。

2.学生交流观察结果。

3.小结：不同点有水与洗发液能流动，木块不能流动，水和洗发液的形状随容器形状发生

变化，没有固定形状，木块的形状不随容器的变化发生改变。相同点是它们都有形状。

设计意图：本环节意图在于使学生观察发现液体没有固定形状的特点。

三、总结提升，应用拓展

1.这节课你学会了什么？

2.如何节约用水？

设计意图：本环节意图在于总结提升本课的重难点，并让学生树立节约用水的意识。

板书设计：

观察一瓶水

水：无颜色、无气味、透明

能流动

无固定形状

关于本教案的常见问题

Q：5.观察一瓶水教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.观察一瓶水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5.观察一瓶水教案设计