5.观察一瓶水优秀教案内容

观察一瓶水

濮院小学教育集团毛衫城小学

张秋佳

指导教师：桐乡市教育局教研科研室

高炳林

【学情分析】

经过前四课的学习，学生已经了解了一些常见固体在重量、形状、颜色、材料等方面的不同。在第4课还学习了根据物体不同的特征进行分类，了解不同的分类标准有着不同的分类结果。学生在进行分类活动的同时对物体的自身属性有了进一步地认识。

水是一种最常见的会流动的物质，很多学生都知道“水是液体”，而且对其能流动的特征比较熟悉。但大多学生对于水的颜色和透明度这两个特征往往较难区分，对于没有固定形状的特点较难通过观察自主发现。本课需要学生运用之前学到的观察比较的方法继续观察水的主要特征，为后面认识空气特性做必要准备。

【教学目标】

1.科学概念目标

水有许多可被感知的特征，如无颜色、无气味、会流动、透明等。

水和洗发液一样，都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比，水没有固定的形状。

2.科学探究目标

学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。

能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处。

在教师指导下能够对信息进行整理和分类。

3.科学态度目标

愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点。

乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。

【教学重难点】

1.教学重点：水和洗发液会流动、没有固定形状。

2.教学难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。

【教学准备】

小组活动材料：瓶装水、洗发液各一瓶，抹布一块，形状板、木块各一块，表格、特征贴、磁性展示板一套。

教师材料：黑袋装（水、洗发液、木块）一份，板书贴、小组材料一份，牛奶，醋，食用油，不同颜色板等。

【教学过程】

课前游戏 猜猜我是谁。（不打开黑袋子判断）

同学们，上课前我们先来玩个小游戏好吗？今天老师给你们带来了三个朋友，它们分别是水、洗发液、木块。在不打开袋子的情况下，你有办法把他们分辨出来吗？ 一、

开门见山，直接点题

今天的课堂上我们要来观察一瓶水。（板书课题）

二、观察比较水与洗发液

1.观察比较的方法研讨

刚才的游戏中我们没能把洗发液和水区分出来，就是因为对它们的特点还不太了解。所以今天的课堂上我们把水和洗发液放在一起来进行对比观察，看看洗发液和水到底有哪些相同和不同的地方。我们可以从哪些方面进行观察？

（1）

从瓶子外用眼睛看

（2）

打开盖子用鼻子闻

学习扇闻的方法。

（3）

取出用手摸

2.分组观察水和洗发液的特点

边观察边完成小组记录展板。

3．交流汇报水与洗发液的特点

按照观察方法交流观察到的水和洗发液的特点。

眼睛看：①引导颜色和是否透明两个特征的区分

②交流流动快慢的比较方法

鼻子闻：引导气味和味道的区分

手 摸：交流观察到的不同现象

三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同

1.比较形状的方法交流

（1）联系课前游戏，激发学生聚焦木块和水、洗发液有没有固定形状的不同点。

（2）交流观察方法

将木块、水、洗发液分别放入形状盒进行观察。

2．分组实验

3．汇报实验结果

（1）木块没有固定形状，水、洗发液有固定形状。

（2）梳理水和洗发液的相同特点。

没有固定的形状

能流动

（3）了解水、洗发液、木块的相同点。

四、总结拓展

1．操练给外星人介绍水。

2．梳理可以从哪些特征介绍物体。

颜色、是否透明、是否流动、气味、黏稠度、有没有固定形状

3．课后介绍任务布置

选择一种物体像介绍水一样进行特征描述与介绍。