1.发现物体的特征获奖说课稿

一年级科学下册《发现物体的特征》教学设计

三河市第一小学

崔丁郡

教学目标：

1、

科学概念目标

（1）

我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

（2）

可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

2、

科学探究目标

（1）

用各种感官观察和描述不同的物体。

（2）

用两两对比的方法对物体进行观察。

3、

科学态度目标

（1）

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

4、

科学、技术、社会与环境目标

（1）

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

教学重难点：

1、

教学重点：能较准确地描述出物体的特征。

2、

教学难点：用两两对比的方法对物体进行观察。

教学准备：

玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯

教学过程：

一、

聚焦（预设5分钟）

1、

教师随意拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。

2、

提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它（比如铅笔细长、橡皮白色、桌子很大等）

3、

学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇短语。

二、

探索1：单个物体观察（预设10分钟）

1、

认识几种常见物体

过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示灯片）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。

2、

激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？

3、

说明要求：每人选择一种物体进行观察。

4、

发放实验材料，进行观察。

5、

组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书：发现物体的特征）

三、

探索2：两个物体比较观察（预设18分钟）

1、

在学生发言基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。

看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等。

闻一闻：气味。

摸一摸：粗糙程度、厚薄等。

掂一掂：轻重。

（说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认识程度的基础上概括就可以了）

2、

强调活动要求：小组合作，比较观察。

3、

学生进行对比观察和记录。

四、

研讨（预设7分钟）

1、

展示学生活动记录，有争议的内容组织学生讨论。

2、

机动：你有什么收获？还想研究什么？

板书设计：

发现物体的特征

看：较厚、较薄、有颜色、无色

闻：有气味、无味

摸：粗糙、光滑

掂：轻重、较轻