Recycle 1优秀教案范文

PEP 2 Recycle 1

一、教学内容：第一课时

read aloud

二、教学目标：

1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

2、能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall. I like sports. 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

三、教学重点：

学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。

四、教学难点：

1. Let’s act 部分的故事情节的理解。

2. 能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall. I like sports. 五、教具准备：

1．供学生表演用的人物头饰。

2．教材相配套的教学课件

3．教材相配套的教学录音带

六、教学过程：

（一）.Warm- up

1．

师生一起唱第一册所学歌曲

“Hello”。

2．

播放本册Unit 1 Let’s sing歌曲

“Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换）

3．

师生进行对话练习。

T: Hello, I’m…

A: Hello, I’m…

T: Nice to meet you.

A: Nice to meet you, too.

T: Who’s that boy/girl?

A: He/She is …

T: Where are you from?

B: I’m from…

T: Welcome.

4．

鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

（二）. 呈现新课

(Presentation)

1．

全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师把1~3单元的单词卡片按照节奏规律贴到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，再拍两下膝盖作为停顿，然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。

2. 单词分类。教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。

国家名：

家庭成员：

形容词：

其他：

3. 整体看图阅读。.复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

（1）引导学生看课本插图，教师一处问题，组织学生讨论：What can you see? Where are they? What a re they doing? 答案：打招呼和介绍朋友认识。

（2）引导学生梳理所学的打招呼用语和介绍用语。

4.

整体听对话，获取具体信息。

（1）教师提出问题：Where is John from? Who is the tall girl? 学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音

（2）学生分三人小组进行角色扮演。

设计意图：该活动旨在训练学生的口语表达能力，增进学生之间的了解。

（三）. Practice

1．Let’s act.

3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2．Play a game.

3人一组做guess的游戏。内容如下：

A: Look! I have a bag.

B: What’s in your bag?

A: Guess.

B: Books.

C: Pencils.

A: Pencils. You are right. How many pencils?

B: 12.

C: 17.

B: 15.

A: Open it and see.

B,C: Let’s count. Oh,

… pencils.

注：划线部分可替换。

3．

传话。

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

设计意图：回归课本，让学生带着明确的学习任务去听，将促使学生积极地去做，去找寻答案，使学生养成了良好的学习习惯。

4.

将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。

（四）. Homework 让学生听录音做练习。做作业本本单元第1 部分的练习。

七、板书设计

Recycle 1

Where are you from? I’m from the UK.

Who’s that man \woman”

He’s \she’s my …. Is she\he your ….? Yes, she\he is. \no, she\ he isn’t.

it’s tall.

It has a long nose.