C教案板书设计

教学设计

学校

课名

学科（版本）

学时

洋县贯溪中心小学

How many PEP版

英语

Lesson6 教师

章节

年级

王怡

Unit6 三年级

教学目标

教学重点难点

以及措施

识与技能：能听说认读以下句子：How many ... do you have? I have ... Open it and see! You have 16 crayons. 过程与方法：以小组的形式互相询问对方拥有物品的数量来巩固新知。

情感、态度与价值观：培养学生和睦共处的团队精神，以及用于竞争的意识。

教学重点：掌握以下句子：How many ... do you have? I have ... Open it and see! You have 16 crayons. 教学难点：灵活运用所学句型来询问和回答别人拥有物品的数量。

教学方法与手段：直观教学法，合作学习法、游戏教学法

本课的教学对象是三年级学生，该学段的学生已有近一年的英语学习积累，对英语有着强烈的求知欲和好奇心。但因其处于形象思维阶段，感知能力和理解能力尚且不足，他们的实际应用能力也有待提升。在上一学期与本单元前四课时，学生已掌握了数字1-20，以及How many句型，本节课在其基础上学习新的知识。

学习者分析

教学环节

Warm-up 教学内容

review the 活动设计

1.

sing a song: 活动目标

激发学生兴趣，引媒体、资源使用及分析

教师通过PPT呈现各种学生已学的物品，引导学生数数并说出句型。

words and How many 导学生复习之前所sentences: 11-2.

T guides Ss to 学内容。

15,How many …s review the do you see? words and sentences.

Presentation Guide Ss to master sentences : How many …s do you have? I have…

1.T show Ss books and say:I have 3 books.How many books do you have. 2.T repeats the sentences and let Ss answer. 3.Ss practices with their deskmate. 通过情境创设与反复训练，引导学生掌握句型：How many …s do you have?

Guide Ss to master sentences :Open it and see. 1.T show Ss a box,and let Ss ask to T:How many crayons do you have? T let Ss guess Then T say : Open it and see 2.Game: High and low voice 3.Ss have a talk with their partner 4.Ss act the dialogue in front of the class. 通过情境创设与反复训练，引导学生掌握句型：Open it and see. 并通过大小声的活动，在游戏中帮助学生巩固句型。

textbook 1.T play the vidio 2.Let Ss read the textbook after tape. 3.Let Ss have a role-play 在已掌握新句型的基础上，在视频的帮助下引导学生理解课文，并规范其语音语调。

并通过Faster游戏检验了学生对于1.通过多媒体播放课文视频，帮助学生理解课文，纠正其语音语调。

2.角色扮演前，通过PPT呈现四种水果，每组组长选择

4.Game:Faster 句子认读的能力。

一种水果，其中两种水果选中后会呈现笑脸，笑脸组进行对话。引起了学生的兴致与热情。

3.通过PPT进行Faster的游戏，即将句子在屏幕上快速闪过，让学生快速辨认。引起学生的学习兴趣，集中其注意力。

Practice Let Ss practice 1.Let Ss make the sentences. a excel about name and things. Then Let they do a survey about“How many …s do you have?”

2.Base on the new knowledge,T make up a song to sing with Ss. 通过表格与调查的形式，学生在询问他人期间反复练习了新句型。

教师改编的歌曲也涵盖了本课重点句型，寓教于乐。

通过PPT呈现表格形式，直观的帮助学生开始调查活动。