Recycle 1教案设计

岭亭小学三年级英语导学案

教材：PEP三年级下册

课题Recycle 1

课型：学习新知

第一课时

主备人：夏狄琳

上课日期：2018年4月18日

学习目标: 1、复习第1-3单元所学的有关国家、人物、亲属等单词和形容词。以及所学的会话内容。

2、能在实际情景中运用Where are you from? I’m from... Who’s that...? He’s/She’s... Is he/she...？ Yes,he/she is./No,he/she isn’t. It has... 等用语。

3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

教学重点：学习Read aloud部分的故事，复习有关询问地方，询问人等会话内容。

教学难点：Read aloud部分的故事情节的理解。

Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。

课前热身：Warm-up （1）教师播放英文歌曲The cat is from the UK师生共唱。

（2）教师主动向某个学生询问Where are you from? （3）教师让学生做Where are you from?接力。方法同上。

StepⅠ:Check(回顾复习，小小检测)

一、听音，找出录音所读句子中所含有的单词或字母,在其( )里打“√”。

1. PRC ( ) 2. ball( ) 3. big ( ) 4. A.M.( ) 5. deer( ) CAN ( ) tall( )

pig ( ) P.M.( )

bear( ) 6. long( ) 7. use ( ) 8. look( ) 9. no ( ) 10.pear( )

short( ) cute( )

book( ) so ( ) peach( ) StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）

1、学生读出学习目标。教师情景导入新课2、教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。听录音，跟读故事。用红笔画出不懂的词句。3、解决问题。教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板上，学生拍两下手掌说出单词，在拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。

T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me ，please. StepⅢ:Cooperation（合作交流，对学、群学）

1．小组先读课文。

2．组长抽查本组成员读课文的情况。

3．小组进行操练、演练课文。

（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。

1

（2）小组练习，角色扮演。

StepⅣ:Show（大小展示，探究总结）

请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下！

友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解重点句型、用重点句型表演对话……

不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词、第一句话。

StepⅤ:Consolidation（达标检测，师生小结）

一、找出下列单词中不同类的一项。

( )1 it B. is C. he ( )2. A. monkey B. short C. long ( )3. A. eye B. small C. ear ( )4. A. book B. two C. pen 二、把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上。

1. ①

giraffe ②

Look

③

at

④

the (.) 2. ①

has ②

It ③

a ④

long ⑤

nose (.) 3. ①

car ②

my ③

is ④

Where (?) 4. ①

you ②

like ③

Do ④

grapes (?)

学案整理：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

What have you learned today？

学

海

拾

贝

自我评价：

我会读

我会背

我会表演

（

）

（

）

（

）

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岭亭小学三年级英语导学案

教材：PEP三年级下册

课题Recycle 1

课型：学习新知

第一课时

主备人：夏狄琳

上课日期：2018年4月18日

学习目标: 1、listen and chant match and read aloud 能听懂会说前三单元所学的的单词。

2、熟练掌握几类单词并能进行分类，用主要句型进行听力练习。

教学重点：1、复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big 2、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征

3、能够朗读chant 并完成match and read aloud 教学难点：游戏中对字母的发音归类。

Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。

课前热身：Warm-up （1）游戏：开火车

T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）

StepⅠ:Check(回顾复习，小小检测)

一、听老师读，圈出你所听到的单词。

1.

Canada

cake

2.

tea

green

3.

milk

pig

4.

hand

cat

5.

bread

black

6.

mouth

mouse

二、圈出不同类的单词

1. me my your 2. head hand panda 3. China Canada Mike 4. fine five nine 5. fat thin boy 6. woman man dad 三、选择填空

1. name is John. A. My B. I C. You 2. This is father. A. my B. me C. I 3. Look me. A. for B.at C.to 4. Nice meet you. A. to B.too C.the 5. you. A.Thank B.Thanks C.Welcome 6. go to school. A.Let B.Let’s C.Lets’

StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）

3

1、

学生读出学习目标。2、听录音，跟教师读。用红笔画出不懂的词句。

3．解决问题。

然后将学生学过的单词进行复习。教师同时问：Where are from? Who’s that man ?从而复习和巩固所学的单词和句型。

StepⅢ:Cooperation（合作交流，对学、群学）

1．小组先读1-3单元单词。2．组长抽查本组成员读单词情况。 3．小组进行操练、演练。

StepⅣ:Show（大小展示，探究总结）

请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下！

友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解动物、食物和数字的单词。 不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个单词。

StepⅤ:Consolidation（达标检测，师生小结）

一、选词填空

A.Who B.Where C.What D.How many E.How 1. are you? 2. cakes? 3. is that man? 4. are you from? 5. is your name? 二、给下列对话排排队

（ ）This is for you. （ ）May I have a look? （ ）Happy New Year. （ ）Thank you. （ ）Happy New Year, Miss Liu. （ ）Sure, Here you are. 学案整理：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

What have you learned today？

学

海

拾

贝

自我评价：

我会读

我会背

我会表演

（

）

（

）

（

）

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岭亭小学三年级英语导学案

教材：PEP三年级下册

课题Recycle 1

课型：学习新知

第一课时

主备人：夏狄琳

上课日期：2018年4月18日

学习目标: 1、复习1-3单元的音素，a i e

2、学唱英文歌曲,使学生能听懂、会唱歌、知含义。

重难点：复习1-3单元的音素，a , i, e Time table: 小检测5’→预习、导学10’→对学、群学10’→展示10’→达标总结5’。

课前热身：Warm-up （1）师生之间进行英语对话。

（2）学生之间自编对话并表演。

（3）师生共同演唱歌曲 . StepⅠ:Check(回顾复习，小小检测) 听音，连线，根据录音内容连成一个完整的句子。

1. Look at

a new friend. 2. Do you like

your crayon? 3. Can I use

the elephant. 4. We have

orange juice? StepⅡ:Presentation（呈现目标，自主学习）

1.学生读出学习目标。教师情景导入新课教新单词. 2、听录音，跟教师读。用红笔画出不懂的词句。

3．并解决问题。

(1）出示单词卡，学生读。

（2）出示以单词为例的单词卡，学生读，师生共同读单词的发音。

（3）学生在书上写单词、连线。

StepⅢ:Cooperation（合作交流，对学、群学）

1．小组先读单词。

2．组长抽查本组成员读单词的情况。

3．小组进行操练，背单词，写单词。展览学生的书写作品，评出最漂亮的作品。

StepⅣ:Show（大小展示，探究总结）

请你们小组选择自己喜爱的方式来演练课文一下！

友情提示：齐读、组长领读、男女分组读、分角色读、讲解容易错的字母。

不要忘记，小组长要过关，帮助同学们读熟每一个字母。

StepⅤ:Consolidation（达标检测，师生小结）

一、听问句，选择正确的答语。

( )1. A. Thank you. B. Great! C. You're right. ( )2. A. Excuse me. B. No, you can't. C. No problem.

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( )3. A. It's nice. B. It's long. C. It's under the chair. 二、把下列单词连成一个通顺的句子，将序号填在横线上。

1. ①

giraffe ②

Look

③

at

④

the (.)

2. ①

has ②

It ③

a ④

long ⑤nose (.)

3. ①

from ②

you ③

are ④

Where (?)

4. ①

your ②

is ③

father ④

he(?)

三.选择填空：

(1) Amy: Nice to meet you. Tom: Nice to meet you,______. A. tow

B. to

C. too

(2) The elephant has a ______ nose.

A.short

B.long

C.tall (3) Who’s that ______?

A. man

B. girl

C. boy

(4) How many _____can you see? A. bird

B. birds

C. a bird

(5) How many dogs do you have? ________

A.I have one.

B. It’s a dog.

C.I can see one.

学案整理：这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

What have you learned today？

学

海

拾

贝

自我评价：

我会读

我会背

我会表演

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（

）

（

）

（

）

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