（演唱）你说它是啥东西教案推荐

官渡中心学校课堂教学设计表

教学内容

学科

授课教师

第九课

你说它是啥东西

音乐

张晓童

授课班级

学校

第（

1 ）课时

一年级

官渡中心学校

本节（课）教学内容分析

《你说它是啥东西》是一首节奏鲜明、风趣诙谐的达幹尔族童谣。歌曲为五声宫调式，四二拍子，音域为八度。全曲有四个乐句，每句两小节。歌曲旋律流畅、优美，节奏规整。附点八分音符的出现使歌曲富于弹跳性。整首歌词生动有趣，前两段是猜谜式的设问，将驯鹿的形象生动地展现出来，第三段歌词不仅回答了前两段的问题，而且概括了驯鹿的特点：“四不像的怪动物，它是我的好朋友。”

本节（课）教学目标

1.在听、唱活动能够用正确的姿势、自然的声音，诙谐的情绪演唱《你说它是啥东西》。

2.在歌曲的演唱中运用打击乐器为《你说它是啥东西》进行伴奏。

3.在歌曲的学唱过程中，学好附点音，并能有感情地背唱歌曲。

教学重点和难点

在听、唱活动能够用正确的姿势、自然的声音，诙谐的情教学重点

绪演唱《你说它是啥东西》。

在歌曲的学唱过程中，学好附点音，并能有感情地背唱歌教学难点

曲。

教学过程

（教学环节、教师活动、学生活动）

一、导入

师（唱）：林中有只怪动物，头像野马不是马（画马的头简笔画），角儿长长不是鹿呀（画鹿的角简笔画），你说它是啥东西？林中有只怪动物，身像毛驴不是驴（画驴的身体简笔画），蹄儿像牛不是牛呀（画牛的蹄子简笔画），你说它是啥东西？

师：请小朋友们猜猜，这是啥东西呢？

生：什么都不像。

师（唱）：林中有只怪动物，四不像的怪动物，它是我的好朋友呀，它的名字叫驯鹿。

生：驯鹿！

师：同学们真棒，从我的歌声中找出了答案，是的，它就是我们的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角，驴一样的身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。

二、学习新歌

1、歌曲，解决附点节

A、师：小朋友们，驯鹿真可爱，它们邀请我们跑跟它们一起去森林里玩，老老师先去喽！（师先跟音乐示范一遍，第二遍由老师带一句，生学一句，学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作找蹄声的特点。）

X

X

X

X |X

X

X |X. X

X

X| X

X

X | X. X

X X|X. X

X X|

哒

哒

哒

哒

哒

哒

哒

哒

哒哒

哒

哒

哒

哒

哒

哒

哒哒

哒

哒

哒

哒

X X X X|X X

X||（课件要标记X. X

X X）

哒

哒哒

哒哒

哒

哒

师：细心的同学们一定会发现老师手势有几个不一样的地方。

生：有，有的地方手势是划弧线的。

师：正好划弧线的地方就是用红色标记蹄声的地方。那是因为这几个地方，有几个小山坡，驯鹿正要跃过去呢，所以和平时走路不一样，你们看！

B、集体练习(出示歌谱)

师：我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧！看谁学得最像？（手做划弧线的动作重点练习X.

X

X X）。

5.

6

i 6/

2. 3

5 6/ 3. 5

3 2 （师唱简谱一边用手势打出强弱动作,强调附点节奏附点八分音符的动作要强，十六分音符要弱，师的动作要明显）

唱会简谱以后,将歌词显示出来,跟着音乐单独练歌词旋律节奏,加上拍腿的动作。

头.

像

野

马/

角. 儿

长

长/ 不. 是

鹿

呀

身.

像

毛

驴/

蹄. 儿

像

牛/ 不. 是

牛

呀

2、歌词

跟老师按节奏读歌谣，课件出示歌词

师：我看到了小驯鹿特别的开心，所以，我把之前的故事与我们驯鹿的蹄声混合在一起，就变成了一首小歌谣，不信，请大家跟着我一起来念一念！（分段显示歌词，并且老师要注意念歌词时的强弱规律。）

3.学习唱歌

A、师范唱

师：我看见可爱的驯鹿情不自禁的唱起了歌，你们听。（师范唱，注意吐词）

B、师：这么有趣的歌曲，我们一起来唱一唱吧！（师范唱第一段，要把第一段教好，边演唱边做手势，左手要有提示附点节奏手势，对应小山坡的附点节奏。）

师：那么，现在请大家尝试着自己唱唱第二段的歌词。（如果唱得不准确，提示手势，哪句不好停下来纠正）

4、熟悉歌曲

师：现在我把所有小朋友分成两个大组，一大组唱第一段，二大组唱第二段，最后一段歌词全班一起合唱。唱得最好的那个大组就能优先选择乐器为歌曲伴奏。（唱一遍，要求学生有感情地进行背唱。）

三、音乐活动

师：同学们，你们能唱得这么好听，老师真为你们高兴，可是光有歌声我觉得太单调了，我们试着用双响筒和铃鼓来为这首歌伴奏，让我们的歌曲更加的丰富！（请唱得好的那个大组优先选择打击乐器,然后从中挑选打击乐器用得好的同学请上台做领队。出示打击

乐总谱）

用双响筒为歌曲伴奏的节奏：X

X

X

X ||/

X

X X |X

X||

(用第一段歌词)

低

高

低

高

低

高高

低

高

用铃鼓为歌曲伴奏的节奏：X

X | X

X || / X

X | X X ||

（用第二段歌词）

拍

摇

拍

摇

拍 拍

拍 摇

四、课堂小结

同学们，今天我们看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自然。最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！

板书设计

第九课

你说它是啥东西

（手做划弧线的动作重点练习X.

X

X X）。

5.

6

i

6/

2. 3

5

6/ 3. 5

3

2