唱：拔根芦柴花 凤阳花鼓教学设计第二课时

拔根芦柴花

五年级下册

第六单元

一、教学内容

1、通过旋律线、模仿劳动动作的律动，让学生在实践参与的过程中体会歌曲《拔根芦柴花》的旋律走势特点，熟悉歌曲旋律，并在师生之间的律动合作过程中，了解歌曲《拔根芦柴花》的歌曲结构

2、通过充分的聆听、模仿能比较准确的唱好歌曲中的“下波音”“前倚音”这两种装饰音，并在歌谱学习的基础上熟悉歌曲旋律，最终达到完整演唱歌曲《拔根芦柴花》的目标。

3、通过了解歌曲《拔根芦柴花》的形成背景，对家乡民歌产生兴趣，并能感到自豪骄傲。从而能够以饱满的情绪用方言演唱歌曲《拔根芦柴花》

二、教学重点：歌曲《拔根芦柴花》节奏比较密集，旋律流畅委婉，但装饰音较多，教学重点在于在多加聆听和参与的过程中逐渐熟悉旋律，并正确的演唱。

三、教学难点：歌曲《拔根芦柴花》中的装饰音比较多，需要以唱代教方式让学生学习。

四、教学准备：教学PPT

钢琴

教学过程：

一、歌曲形成背景导入：

1、师：同学们，你今天吃过饭了吗？（有可能有，也有可能没有）

师：你知道饭是怎么来的吗？（可以说完整，也可以只说出米）

师：我们江苏人民几乎天天都离不开的米饭啊，是农民们辛辛苦苦从秧苗带大的稻子中长出来的。每年夏天的芒种节气，是我们江苏的淮南地区插秧，种稻子的农忙时节。

农民们顶着烈日，弯着腰，排成一行，将育好的秧苗一根根整整齐齐得插进水田里。烈日的曝晒，和长时间的弯腰劳动，长时间泡在水田里，使得插秧是一件十分辛苦的农活。（在叙述的过程中，教师播放一张张反映插秧的PPT图片，让学生了解，什么是插秧，插秧有什么主要动作）

2、师：面对这样辛苦的劳动，农民采用了一种十分巧妙的方法来减轻劳动的辛劳。

（完整播放歌曲《拔根芦柴花》范唱）

师：是什么方法呢？

（边劳动，边唱歌的方法）

3、师：这首《拔根芦柴花》就是一首流传在我们江苏淮河流域的秧号子，农民们在劳动时为了减轻辛苦，常常一边劳作，一边唱着这样好听的秧号子，也是今天我们要学习的歌曲。

二、跟音乐模仿插秧的动作，在演唱过程中，了解旋律线的变化的规律和劳动之间的关系

师：让我们一起也来体会一下插秧的辛苦吧。

播放范唱，教师带领学生做

拍手

弯腰拍小腿的模拟插秧的动作。

4、师：通过刚才的模仿，你觉得插秧劳动过程中最辛苦的是什么。

（弯腰）

对，在不停的弯腰过程中将一根根秧苗插到田地中去，这就是农民的勤苦之处。

所以我们来看一看歌曲的旋律线，是不是也有这样不停“弯腰”的特点呢？

（出示歌谱）

5、师一边

带领学生唱旋律歌谱，一边用手空画一画旋律线。

师：有没有发现旋律的行进，发展，最终总是朝什么方向？（向下走的）

（PPT出示旋律线与箭头）

师：让我们再次来感受一下，每个乐句向下的一个趋势。

再次，一边做律动动作，一边带领学生做拍手，拍腿的动作。

师：秧号子是在农民们插秧的过程中，逐步产生的，所以其旋律的特点与插秧不停的弯腰劳动的动作有着密不可分联系。

三、重点学习装饰音的演唱，感受民歌的重要特点

6、师：民歌还有个常见的现象就是多会加上一些装饰音，在这首歌曲中就加入了很多不一样的装饰音，你们认识吗？

（PPT

下波音

和

前倚音。）

师：讲解，前倚音，在演唱时，需要迅速得从前面一个小音符，落到后面的主音上面。（并PPT 重点标出后带领学生唱一唱）

找一找除了前倚音外，歌曲中还有那些新的音乐记号？

指名回答，并用PPT出示“下波音记号”

师：还记得上波音是怎么唱吗？出示《太阳出来喜洋洋》歌谱，并带领学生唱一唱，回忆上波音记号。

师：上波音是从本音开始

，很快进入上方相邻的音，然后再很快回到本音上。（ppt

板书）

师：根据“上波音”的定义，你来说一说“下波音”的定义呢。

指名，并总结。

（ppt重点色，突出所有下波音，教师指着下波音，带领学生练习演唱）

7、跟教师继续模唱歌谱（清唱，方便教师用手指画出两种装饰音动作）指导学生用手指在两处装饰音演唱时做相应的动作，体会它们的特殊效果。

8、跟琴，完整演唱歌谱。

四、演唱，并表现歌曲

1、师：热热闹闹的插秧就要开始了，让我们跟着一齐唱起来吧

采用模唱法进行歌词的学唱。（注意知道装饰的效果）

2、完整跟琴，演唱歌词。

3、师：在实际劳动中，为了增强演唱的乐趣，统一大家劳动的节奏，往往是一个人领唱，大家一起应和。

再次聆听，如果你是领唱的人，你愿意怎样分配领与和呢？

(聆听范唱

拔根芦柴花）

3、根据学生的设计，师生之间分领与和进行合作，表现并进一步巩

固歌曲。

五、运用方言演唱，进一步感受民歌的特点。

1、师：《拔根芦柴花》其实是一首流传在苏北邵伯地区的，“秧号子”，当地农忙插秧时节到处都能听到此起彼伏的号子声。

师，采用方言跟伴奏带演唱《拔根芦柴花》

师：老师的唱的内容，和我们前面的有什么不一样吗？

指名，要词不一样。

2、（PPT出示不同发音的注音）

带领学生跟着注音单独念一念

然后再跟着教师和伴奏带用方言唱一唱。

六、综合表现：

将学生分成领与和两部分，按照前面设计的比较合理的方案进行演唱。

站在教室，两侧；教室和领的同学站在一边，与另一边的和的同学进行表演（1、方言2、领和3、动作的加入。）

七、拓展

师：白米饭这样好吃，生在江淮的我们是多么幸运啊。希望同学们吃得饱饱，长得高高，长大了为建设更美丽的江淮做出新的努力。就像这首歌曲里面唱的一样。

播放欣赏《情系江淮》（ppt

滚动不一样的美丽江淮的图片）