Recycle 2ppt配套的教案及板书设计

Recycle Numbers Lesson 3 How old are you?

一、教学内容：数字相关单词及询问年龄的句子

二、教学目标： 1、能听、说、认读数字5—10的单词：six, seven, eight,nine,ten. 2、能听、说、认读本单元和数字相关的句型“How old are you?” “I’m ??”

三、教学重难点： 重点：能听懂、会说“How old are you?” “I’m?” 难点：“How old are you?” 的意思、用法及回答 四、教学方法：

情景教学法

讲授法 五、教学准备：

多媒体课件, 教学光盘

六、教学过程 （一）、 Warming up 1.Greetings 2、复习1至5五个单词 （1）全班学生一起边做动作边从一数到五，再从五数到一。

（2）把全班分成两个小组，小组之间比赛数数的速度（正着倒着数的清楚又快的同学获胜） （3）通过Magic eyes游戏快速闪现单词学生抢答再次复习数字1-5，并通过手指图片引出新单词。

（设计意图：通过小组比赛，调动学生学习积极性，同时又复习了上节课学习的五个单词。）

（二）、 Presentation Step1.教师通过课件呈现六根手指图片问“How many fingers?”

引导学生学习单词six，教授six的发音时通过引导学生说出每个字母在单词中的发音，让学生用自然拼读法自己拼读出单词six的发音。然后老师再领读，检查个别同学读单词并纠音。教师板书单词，学生在下面书空。师生一起拼读单词。 （设计意图：通过教师提示字母在单词中的发音，引导学生利用自然拼读法自己读出单词。） Step2.课件呈现七根手指的图片，教师问：“How many fingers? ”引导学生回答出“Senen.”课件出示该单词，请学生跟读模仿，并且强调字母e在单词中的发音/e/。教师板书单词，学生在下面书空。师生一起拼读单词。通过爬楼梯读单词的游戏操练此单词，最后个别点击检测。 Step3.课件呈现八根手指的图片：教师问“How many fingers?”紧接着出示eight的单词回答：“Eight.”学生跟读模仿,并且强调gh在单词中不发音，字母t在单词中发轻音。教师板书单词，学生在下面书空。师生一起拼读单词。玩“大小声”游戏，最后个别点击检测（注意：声音再大单词中最后的字母t都不能出声）。

（设计意图：通过大小声读单词的游戏操练了此单词，也通过这个游戏强调字母“t”在单词中的发音是清辅音。） Step4.课件呈现九根手指的图片：教师问“How many fingers?”紧

接着出示nine的单词。通过fine教授单词nine，教师领读学生跟读模仿。强调单词中的字母i的发音要饱满。教师板书单词，学生在下面书空。师生一起拼读单词。用接龙的方法操练此单词并纠音。

（设计意图：在教授此单词的发音时先让学生认读单词fine,让学生找出它们之间的不同（把字母f换成了n）引导学生自己读出单词。） Step5.课件呈现十根手指的图片：教师问“How many fingers?”紧接着出示ten的单词并引导学生回答：“Ten.”在教授此单词的发音时先让学生认读单词pen,让学生找出它们之间的不同（把字母p 换成了t）引导学生自己读出单词，让读得好的学生领读其他学生跟读模仿。强教师板书单词，学生在下面书空。师生一起拼读单词。

Step6.Review(复习十个数字) （1）师生一起手指边做动作边齐读1-10个数字。

（2）玩“打地鼠”的游戏。

（3）识读电话号码。 （设计意图：通过游戏与识读号码让学生对单词进行了巩固和练习） Step7.播放歌曲“Ten little candles”

（设计意图：通过活泼生动的歌曲，调动学生学习积极性，同时对1-10个数字进行了复习，并且引出本节课要学习的新句型） Step8. 句型学习 （1）呈现十根生日蜡烛，引出过生日时使用生日蜡烛，课件出示几个要过生日的小朋友，请同学们猜猜他们要过几岁生日？引出句型“How old are you?”以及答句“I’m...”

（2）询问学生“How old are you?”学生根据自己的实际年龄来回

答“I’m...”，让学生理解句型的含意。 （3）询问几位同学的年龄，调查这个月过生日的同学，一起给这个同学过个生日，唱生日歌曲，从而引出“Happy birthday!”,引导过生日的同学说“Thank you!”。 （设计意图：通过给学生过生日这一活动增加了同学们之间的感情，活跃了课堂气氛。） （4）问同学们想不想知道老师的年龄，想知道的用所学的句型“How old are you?”询问，最后让全班同学齐问，教师回答“Guess!”。导入中西方文化差异，在多数西方国家询问女士和长着的年龄会被视为不礼貌。 Step9.学生观看视频并跟读模仿 （设计意图：有目的观看课文动画，加强学生对课文的整体感知。）

（三）、Practice 1.计算算式,用英语说出其答案。

2.Let’s check

(1)How old are you ? A. I'm fine. B. I'm nine (2)Happy birthday ! A. Thank you! B. Me,too. 3.用英语读出老师的电话号码和求求号

（四）、Homework 1、1.跟读英语数字one-ten. 2、跟爸爸妈妈一起说说家中或学校、大街上出现的数字。