（演唱）梦之船教案评析

梦之船

教学目标： 1、能学会演唱歌曲《船之梦》，体验歌曲美好的意境，； 2、在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。

3、能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《船之梦》伴奏。

教学重点：学会合唱歌曲《船之梦》，并体会其意境。

教学难点：歌曲3/4拍的准确掌握。

一、谜题导入

同学们，老师这有一谜题，来帮老师猜一猜好吗？

谜面：

个子像楼房，声音像汽笛，

只在水里行，不在路上走。（船）

谜底是船，今天我们一起来学习一首关于船的歌曲《梦之船》。

二、初听歌曲

（1）首先，我们一起来听一听这首歌，在听歌的同时，请同学们认真感受，思考：歌曲带给你怎样的感受？

（提问：哪位同学来说一说，歌曲带给你怎样的感受？）

（2）师有感情地轻诵歌词引入

（边读边切换PPT）摇啊摇啊摇啊，在那遥远的天边，轻轻飘荡。喂，你快来看，那就是神秘的椰子岛。还有可爱的小矮人。

同学们，这个地方美吗？你们向往吗？下面请同学们闭上眼睛，再次聆听音乐，随着音乐进入到歌曲的情景中，去发挥你

们的想象，你们心中的梦之船是怎样的？（音乐）

问：哪位同学来说一说，你心中的梦之船是怎样的呢？

三、熟悉旋律

同学们，现在老师遇到了三个问题，需要同学们和老师一起来解决。

（1）熟悉节奏

问题一：你能跟着老师的节奏读吗？

我们来试一试好吗？请同学们举起右手，伸出你们的食指，划拍读歌词。（注意分组，红色的老师读，蓝色的你们读，不要出错哟）。

（2）熟悉旋律

同学们很棒，下面我们一起来解决第二个问题：你们能跟着老师用“U”母音来轻唱歌曲吗？

老师唱一句，你们唱一句好吗？注意：“U”母音的嘴型是圆圆的哦！

四、学唱歌曲

（1）唱歌词

真好，下面我们一起来解决第三个问题。同学们现在能把歌词加入到旋律中演唱歌曲了吗？我们一起来试试，老师唱一句，你们唱一句。

（2）学习强弱音乐符号

在演唱歌曲时，我们应该注意音乐的强弱变化，这样唱出来

的歌曲才会更加动听，我们一起来看一看，这首歌的强弱变化。

（歌曲开头有一个MP的记号，这是中弱的意思，要求声音要稍弱。第二个音乐符号是MF，代表中强，要求声音要稍强一点。第三个音乐符号是P，要求声音要弱，第四个音乐符号是MP，代表歌曲又回到中弱，最后，出现了一个减弱的符号，要求演唱时，声音要渐弱、渐远的感觉，就像小船划走了一样。）

（3）表现歌曲

好的，认识了几个力度记号，现在我们把他们加入到音乐当中，看看是不是有不一样的感觉呢？下面请同学们跟音乐演唱，请用你们的声音把它表现出来哦。（随琴唱）

五、为歌曲伴奏

（1）学习节奏型

同学们，这首歌你们学会了吗？下面我们一起来认识3组节奏型（PPT）X X X I X O O I X - - II 下面跟着老师一起来打一打这3组节奏。

（2）选择乐器伴奏

同学们，伴奏的节奏型我们学会了，下面我们进行分组，用乐器为歌曲伴奏。全班同学共分为两组，第一、二大组的同学为伴奏组，第三、四大组的同学为演唱组。然后两组再交换。准备好了吗？

六、听赏

今天我们学习了歌曲《梦之船》在歌曲里。我们看到了神秘

的椰子岛，看到了善良可爱的小矮人，还认识了强弱记号和三个节奏型。现在这只美丽的“梦之船”又要起航了，它要上哪儿去呢？

下面，请同学们欣赏大提琴独奏《梦幻曲》请同学们边听音乐，边展开想象，用笔和纸，画出你听到的梦幻曲。（听赏完后，介绍一到两位同学的作品）

七、总结

同学们，今天我们一起坐着“梦之船”，随着美妙的“梦幻曲”甜甜的做了一个梦，梦想是美好的，可梦想更需要用勤劳的双手去实现。同学们，今天开心吗？愉快的时间总是短暂的，又到了说再见的时候了。再见！