Unit 2 Weather教案3

3A M3 U2 Weather

教学目标（微软雅黑，四号）

1. 语言知识与技能：

1) 能了解grew, built, cut, put, planted等行为动词的过去式。

2) 能正确使用一般过去时描述人物行为。

3）能描述天气对农作物生长的作用。

2. 过程与方法：

通过听、读，感受并理解语篇< George’s Four Seasons >。

通过语篇结构的学习，复述故事。

3. 情感和态度：

通过语篇学习，理解“一分耕耘一分收获”的意义。

教材分析（微软雅黑，四号）

本课是5BM3U2的第四课时，教材的主要内容是故事George’s Four Seasons，主要让学生在故事教学中，学习几个行为动词的过去式，正确运用一般过去时表述人物行为。

这一单元的主题是weather，所以为了体现单元整体教学，在故事教学中强调了天气对农作物生长的作用。在此基础上，增加了George的话以及It’s a good season to …这个句型，使故事更加生动有趣。

在故事结构的处理上，George春夏秋三个季节的work hard和冬天的enjoy做对比，让学生更好地理解“一分耕耘一分收获”的意义。

学生分析（微软雅黑，四号）

故事教学对学生有在朗读方面的要求，在朗读时抑扬顿挫、情感丰富。教学中设计了朗读、问答、诗歌、表演等活动，有很多猜、分析原因等开放性问题，对学生的思维、想象力及逻辑能力都有一定要求，让学生在故事学习的各项活动中落实从语言内容的积累到语言能力的提升过程。

本班是管乐班，整体英语基础良好，接受能力较强，对英语学习充满兴趣。部分学生的知识面广，语汇知识比较多。但也有一部分学生学习能力比较薄弱，自信心也不强。所以让学生在同桌、小组合作中完成任务，共同学习、共同提高。

重点难点（微软雅黑，四号）

通过听、读，感受并理解语篇< George’s Four Seasons >。

通过语篇结构的学习，复述故事。

教学过程（微软雅黑，四号）

活动1：pre-task（微软雅黑，小四号）

1. Sing a song

Sing the song together

2. Free talk. Ask and answer.

3. Guess Guess about George.

活动2：While-task

1. Part 1 1-1 Watch the video

1-2 Ask and Answer

1-3 Read

2. Part 2 2-1 Watch and match Four seasons

3. Learn spring 3-1 Watch the video

3-2 Ask and answer.

3-3 Read in roles

4. Learn 4-1 Ask, and fill. summer 4-2 Learn grow-grew, build-built

4-3 Guess.

5. Learn autumn 5-1 Watch and fill

5-2 Learn cut-cut, put-put

5-3 Read and chant

6. Learn winter 6-1 Watch and fill 6-2 Learn comfortable 6-3 Read and act 活动3：Post-task 1.

Read and Read and retell the story in groups. retell.

2.

Talk about What do you think of George? the story. What do you learn from the story?

上海市金汇实验学校沈静