Unit 2 Films第二课时教学实录

宝山区通河新村第三小学一日视导资料

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5B Module 2 My favourite things Unit 2 Films (period 4) School: Tonghe No.3 Primary School Teacher: Wang Hui (王晖) Material: Oxford English Shanghai Edition5BM2U2 My favourite things P30 P31 Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Worksheet, etc

1

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教学设计说明

学生情况分析：

五年级的学生通过四年多的英语学***多数已经积累了一定的词汇和一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，并有一定的文本阅读能力。因此学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同学交流与分享英语学习的快乐。他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……

所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。

模块教学任务分析： 5B M2的学习主题是My favourite things，这个模块涉及到的词汇包括常见食品中肉类、蔬菜、主食、饮料（如：猪肉、牛肉；卷心菜、番茄、米饭、面条；果汁、牛奶等）、电影院里常见的事物（如：电影票、售票处、出口、入口等）以及学校开设的各种科目的英语名称（如：数学、信息技术、体育等）。

本模块涉及到的句型和语法有：一般过去时态的特殊疑问句What did…?、用情态动词“shall”询问他人意见、用疑问代词what询问别人有什么样的学科；还有“to have”句型、It’s time for…的表达时间等。同时，还涉及了一般2

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现在时的陈述句、there be句型以及情态动词can的陈述句和一般疑问句等内容。

本模块涉及的话题都源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。其中，包括每天都要接触的食品饮料；每天都要学习的学校课程与科目；还有休息时间会去的电影院等。此外，还涉及了学生喜欢的一些很著名的儿童卡通电影。

在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正实现阶段目标。

单元教学任务分析：

本单元以Films（电影）为主题展开学习过程。

在本单元的学习中，涉及的核心词汇有：entrance, exit, ticket, seat, ticket office, funny, princess, see a film等；涉及的重要句型是Shall we …?

以及相应的应答。同时，能使用Can I have …for…?

来购买影票，并用一般现在时态对一些著名卡通电影内容作出简单描述。

5BM2U2双向细目表

所属版块

本单元知识点

A（知道）

B（理解）

C（运用）

1.

辅音音标/m/，/n/,/ŋ/知晓字母组合ng的发语音

音规律

2.

用正确的语调朗读基本句式：

√

Shall we…? 1.

ticket 词

核2.

ticket office 心

词3.

entrance 汇

4.

exit

5.

seat 汇

6.

film 非1.

princess 核2.

dwarf 心3.

queen 词4.

hunter 3

掌握水平类别

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

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汇

5.

Snow White 6.

forest 7.

wake up 8.

happen 9.

start 10.

on （上映）

1.

on在句子中的意思和用法

2.

介词词组at City Cinema的意思和用法

词法

3.

介词词组three tickets for Snow White的意思和用法

4.

介词词组in five minute的意思和用法

1.

一般疑问句Shall we…?及其回答

句法

2.

特殊疑问句Which one

do you want to see…?及其回答

3.

特殊疑问句What film is on?及其回答

1.

Look and say (P26) 语篇

2.

短文：Going to the cinema 3.

故事：Snow White 1.

Here you are. 语言2.

Be quick.

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

√

功能

3.

Can I have …, please? 4.

That’s …yuan, please. 写作话题

1.

My favourite film 单元教学目标

知识与技能

（1）学习和掌握核心词汇，如：ticket , entrance, exit, seat, princess等，做到音、形、义的统一。

4

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（2）学习并掌握新句型Shall we …? 能用此来征询他人的意见，并作出较为合理的应对；同时，通过

I want to …来巩固常用的动词词组。

（3）能掌握并正确运用一般现在时态（主要涉及like），包括：I like… Alice likes… 注意动词的不同形式。同时，借助卡通故事，加深理解。

（4）学习并掌握字母-m, -n, -ng, -n(k), -n(g) 的发音，尤其要比较/n/和/ŋ/的发音区别，进一步树立音素概念，做到发音标准，到位。

过程与方法

（1）根据问题引领，抓住关键信息

以及联系上下文理解新单词等方法，有序阅读故事。

（2）通过同桌对话、小组活动、角色扮演等形式培养学生英语表达交流能力。

文化与情感

（1）让学生感受电影带给我们的快乐，享受电影，享受生活。

（2）激发学生朗读表演的兴趣，是学生喜爱英语。

学习策略

通过听、读、表演、回答问题等调动学生多样的感官参与，在学习的过程中，进一步发展学生听、说、读、演的综合语用能力。

分课时话题

课时

Period 1 话题

About cinemas

sounds 内容

Look and learn, Listen and enjoy, Learn the

Period 2 Period 3 Period 4 Period 5

About films

Going to the cinema

Snow white

the end of Snow White

Look and say, Ask and answer, Learn the sounds

Say and act, Learn the sounds

Read a story ,Learn the sounds

Revision, the end of Snow White

分课时目标

课时

第一课时

核心语言

知识与技能

语用任务

seat,ticket, 1.能基本正确朗读、拼大部分学生能够通过ticket office, 写单词seat、、ticket、观察电影票，了解电影票上entrance, exit, entrance、exit等；

的各种信息。并用简单的问etc 2. 简单运用What film 答句进行问答。

--- Shall we…?

is on?询问正在上映的电影--- What film is 以及用What time is it on?5

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on? 第二课时

第三课时

第四课时

第五课时

询问电影上映的时间，和两--- What time is 个问题的回答。

it on?

--- It’s on at…

--- In the cinema, what should we do? What shouldn’t we do?

Which film do 1.复习巩固第一课时的you want to see? 核心词汇和Shall we…?句型I want to see…

来询问他人的意见并能作出What is it 合理应答；

about? 2.掌握Which film do It’s about…

you want to see?和What is It sounds…

it about?来询问和讨论电Shall we see it 影；

at…?

3.尝试运用已学知识在It’s about...的句型中介绍电影的的主要内容。

Adult 1. 复习并巩固第一、二Here we are. 课时的关键句型和核心词Can I have …?

汇；

Shall we …?

2. 通过场景创设来巩固和掌握新学，包括购票的过程理解与表达； fairest 1. 复习巩固前几课时dwarfs Mirror, 的关键句型和核心词汇；

mirror on the wall. 2. 根据问题引领等多Who's the fairest of 种形式阅读故事，在抓住关all? 键信息的同时，有序阅读故 Let sb. do sth. 事；

3. 进一步巩固与拓展核心语言内容，激发学生的学习兴趣；

4. 引导学生感悟做人的道理，且不能有害人之心，渗透德育教育。

单元复习 the end of Snow White 询问和讨论大家喜欢的电影，和决定去看电影。

大部分学生能用所学的语言去购票。

简单概括故事内容，

能比较流利的复述故事内容。

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Period 4 Teaching contents: P30-31 Read a story Teaching aims: 1. 能了解和基本正确朗读出字母组合-m,-n, ng, n(k), n(g) 的发音。

2. 根据问题引领等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事；

3. 激发学生了解电影, 观看电影的欲望。

4. 引导学生感悟做人的道理，且不能有害人之心，渗透德育教育。

Teaching focuses：

1. 能了解和基本正确朗读出字母组合-m,-n, ng, n(k), n(g) 的发音。

2. 根据问题引领等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事。

Teaching difficulties:

1. 根据问题引领等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事；

Teaching aids:

学习用品，图片，多媒体

文本内容

主体文本The queen has a magic mirror. It can talk.

‘ Mirror, mirror on the wall, who’s the fairest of all?’ asks the queen.

‘Snow White,’ answers the mirror.

‘Kill Snow white,’ says the queen to a hunter. But the hunter takes Snow white into a forest and lets her go. Snow White meets seven dwarfs in the forest. She stays with them.

‘ Mirror, mirror on the wall, who’s the fairest of all?’ asks the queen.

‘Snow White in the forest,’ answers the mirror.

The queen goes to the forest. She looks like an old woman. She gives Snow White a big red apple. Snow White tastes it and falls asleep.

辅助文本

Fair, fair, fair,

The girl is fair. The girl is the fairest in our school.

Fair, fair, fair,

The princess is fair. The princess is the fairest in the kingdom.

Fair, fair, fair, The lady is fair. The lady is the fairest in the film.

Teaching procedures:

Contents Procedures I 1.learn the sounds Pre-task

Methods 1. Listen and enjoy

7 Assessment

Purpose 通过儿歌感知和初步学习

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preparatio2. Ask some n questions

II 1.

Show the story While-tasLearn : mirror

k

procedure

2.

Learn : fair Who’s the fairest of all?

3.To teach the first time Learn : kill Learn: dwarf

stay with Learn: let sb. do sth.

4. To teach the second time

2. Answer the questions

1-1 Enjoy the story 1-2 Listen and order 1-3 Ask and answer

2-1 Listen to the story 2-2 Answer the questions What does the queen ask? How many times does she ask? 2-3

Read a rhyme 2-4

pair work 2-5

Try to say

3-1 Read and circle the new words 3-2

Look and read 3-3

Read and complete 3-4

Read and number 3-5

A short play

4-1

Listen and answer 4-2

Read and complete 4-3

Group work: Make a dialogue 4-4 Show time

3-5朗读评价（师评）：

read correctly fluently nicely

4-4

活动评价（生生互评）

内容

朗读

表演

合作

-m,-n,的发音。

通过回答问题引入故事。

利用听一听并编号来初步感知整体故事。

让学生通过整体故事理解新单词，

培养学生练习上下文理解单词的能力。

通过儿歌理解最高级形式。

再次感知故事，

通过回答问题为故事段落。

通过填空理清脉络，

补充对话反馈输出。

通过学生表演，增加学习的趣味性。

通过前面一段的对话编写知道，

第二段让小组进行创编对话，

有扶到放。

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III Post-task activities

IV. Assignments

板

书

设

计

1. Retell the story

1-1

Retell the story 1-2 Think and answer

集体复述故事，

输出反馈。

通过想一想回答，

来引出主题。

Read the story on P30-31.

Retell the story.

Act out the story.

让学生朗读故事、演一演故事，体会故事语言，积累语言，应景融情。

5BM2U2

Read a story Snow White

Who’s the fairest of all?

the queen

Snow White the first time

let the hunter kill Snow White

go into the forest /stay with seven dwarfs the second time

look like an old women

give Snow white a red apple

eat the apple/ fall asleep 9

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教案设计说明 本单元以Films（电影）为主题展开学习过程。

本校学生对电影十分热爱，也看了不少流行的电影。对电影的的了解也比较多。在此基础上，老师进一步进行启发与引导，运用各种活动方式，如儿歌，表演等来增加学习的趣味性。

一．围绕film主题,逐步推进分课时话题

在本单元的教学中，通过listen and enjoy 来引入话题About cinemas, 学习look and learn中的单词，了解电影票上的信息以及各个部分的功能。从电影票上的一些信息延伸到第二课时About films介绍一些电影的主要内容，提出去看电影的建议以及确定去看哪部电影。确定好看那部电影后进入

第三课时Going to the cinema 一起去看Snow White这部电影购票和买一些吃的或喝的。

第四课时Read a story 是以他们买好票准备进入放映厅时在入口处看到的Snow White 的海报展开的故事内容。最后复习以及Snow White的电影结局完成单元的教学。

其中learn sounds 分散在五个课时中，

循序渐进式展开教学。

二．以 Who’s the fairest of all?为主线，

有扶到放展开教学

本课内容以Who’s the fairest of all?为主线，

把故事分成两部分，

第一部分在教师的指导下联系上下文理解新单词，学习let sb. do sth.的句子，

并引导学生用所学句型let sb. do th.归纳第一段的主要意思。接着在通过填表格再次理解，

最后以short play 输出。

第二段时由问题引导学生理解课文，自主学习后仿照第一段完成表格。

最后让学生通过思考来设计各人物的对话内容进行表演输出。两段内容有扶到放，

循序渐进，

培养学生阅读思维能力。

三．利用文本，培养学生的语言能力

1 在本节课中，

进行对单词的朗读指导，

有单句Who’s the fairest of all? 中重音、连读的指导，

也有人物对话朗读的指导，培养学生朗读的能力。在本课教学中，培养学生概括短文内容和复述课文的能力。通过让用The queen_____ the hunter___________. But the hunter doesn’t.，

让学生用本课学到的语言知识来归纳概括第一段内容，

完成知识结构的重组，运用语言知识。在本节课的最后让学生借助板书复述故事内容，培养学生逐步使用语言材料正确输出和交流的能力。

四．学生对童话Snow White的故事情节比较熟悉，

在语言知识技能上学生对非核心词汇中的forest（Panda’s glasses shop）, hunter( Little Red Riding Hood), wake up(The cat and the mouse) ，happen(Jim and Matt) ,queen （2A learn the letters)已经掌握比较扎实，

因此在本课中不进行单独新授。

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