Unit 2 Weather优质课教案推荐

Oxford English 5B Module3 Unit2 Weather （period1）

教学设计说明

一、教材内容

二．单元目标

●语言知识与技能

1.复习核心词汇cloud/cloudy, sun/sunny, rain/rainy, wind/windy；理解并运用核心词汇snow/snowy, fog/foggy, storm/stormy, degree描述天气情况。

2.学习、理解并运用核心句型What is/was the weather like?和What is/was the temperature? It is/was ...对天气和温度进行询问和回答。

3.能模仿教材中的语篇做天气报告，理解、朗读并复述教材中的故事。

4.能准确辨别音标/θ/和/ð/，并能正确朗读音标以及含有该发音的单词，知晓辅音字母组th的发音规律。

●文化与情感

通过有关四季的文本以及图片的视听，感知天气与季节的关联，了解天气对人们生活和农作物生长的影响。

●学习策略

在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达，通过模仿、倾听、阅读、思考、讨论等方式完成学习任务。

三、单元语用任务

学生能从时间、天气、温度等方面介绍不同城市的天气，并能对自己喜欢的天气简单陈述理由。

四、单课时教学话题

第一课时：Different weather Different feelings 第二课时：The weather report 第三课时：George’s four seasons 第四课时：The weather we like

五．分课时教学目标

第一语言运用

语言知识与技能

学生能扮演文中人物谈论天气1.复习核心词汇cloud/cloudy, sun/sunny, 并交流对天气的不同感受。要求rain/rainy, wind/windy，初步感知核心词汇语音正确，语法基本合理。

degree，foggy，snowy,。

课时

2.初步学习和理解核心句型What is the weather like?和What is the temperature? It is ...对天气和温度进行询问和回答。

3. 能理解、朗读、复述课文，并能在小组内合作表演。

4.能认识音标/θ/和/ð/，跟读含有th字母组合的单词。

能模仿播音员，从日期、天气、1.能正确拼读运用核心词汇cloud/cloudy, 温度和建议等方面播报昨天、今sun/sunny, rain/rainy, wind/windy，能准确理解天和明天的天气情况。要求语音并模仿朗读核心词汇degree，stormy。

第二课时

正确，表达较流利，内容达意。

2.能准确运用核心句型What is/was the weather

like?和What is/was the temperature? It is/was ...对天气和温度进行询问和回答。

3.能准确运用核心句型朗读并模仿教材中的语篇做天气报告。

4.能辨别含有/θ/和/ð/的单词并能跟读含有th字母组合的相关词汇。

第三课时

第四课时

能借助板书有序进行故事内容1.能运用核心词汇和句型正确朗读农民George的复述和表演。要求语音正确，一年四季的生活，并能复述该故事。

表达流利，内容完整。

2.能辨别含有th字母组合的单词，并能尝试根据发音规则读出含有这些字母组合的新词。

能从时间、气温等方面介绍自己1.

能熟练朗读含有th字母组合的相关单词，喜爱的天气并简单阐述喜爱天并运用发音规则尝试拼读新单词。

气的理由。要求语音正确，表达2.能运用核心词汇和句型描述自己喜欢的天气流利，书写规范，内容达意。

和理由。

六、第一课时教学设计

Class Procedures Pre-task 五（4）

Contents 1.

Learn the sounds.

2. Daily talk

Teacher Methods 1-1 Listen and follow 1-2 Tell the sound

2 Ask and answer

张倩（Elaine）

Purposes 通过跟读感知th在单词中的发音。

谈论今天的天气并谈谈自己的感受。

整体感知文本，引出本单元的话题。

通过听提炼关于天气的核心词汇，并初步感知核心句型。

通过再听文本进一步挖掘不同人的不同感受及原因。

通过自我阅读划线，找出关键信息，训练学生的阅读能力。

让学生运用已知的结构创编对话，操练核心句型及词汇。

While-task

1.

What are they 1 Watch and answer talking about?

2.

What’s the 2-1 Listen and match weather

like? 2-2 Check the answer

3.

Rainy weather 3-1 Do they like the weather? 3-2 Why?

4.

Windy weather Do they like the weather? Why?

5.

Sunny weather Do they like the weather? Why?

2-3 Ask and answer

3-1 Listen and answer

3-2 Tell the reason 3-3 Role-play

4-1 Read and underline 4-2 Check the answer 4-3 Role-play

5-1 Learn: degree 5-2 Make a dialogue 5-3 Read together 5-4 Tell the answer 5-5 Group-read Post-task 1.

Different weather 1-1 Watch and enjoy

Different feelings 1-2 Say and act

在Kitty, Ben, Ben’s father, farmer谈论天气的语境中，扮演文中角色，谈论一种天气以及对此天气的不同感受及理由。

Homework Board design 1. Read page 44. 2. Find different ways to know about the weather. can’t go out and play too hot to go out

What’s the weather like? It’s...