2 科学自己做，我也能成功教案1

科学自己做，我也能成功系列之

王冠的故事

教材

湘版小学科学五年级下册第六单元第二课《科学自己做，我也能成功》。

【教学目标】

科学探究

1．尝试制定用水测量物体体积的研究计划。

2．在制定计划的过程中，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，能及时修改、完善研究计划并能按计划实施研究。

情感、态度与价值观

1．能积极思考，尝试去解决难题，学会倾听不同的意见，形成自己解决问题的办法。

2．在活动中体验解决问题的思维快乐。

科学知识

1．能明白阿基米德是怎样鉴别王冠真假的。

2．知道测量形状不规则的物体的体积可以用水来鉴别。

【教学准备】

教师准备：

1．课件、实验研究记录表。

2．学生分组实验材料：烧杯、溢水杯、量筒、水槽、抹布、石块、橙子数量各一。

学生准备：可沉于水、不溶于水的生活用具

【教学重难点】：

重点：明白阿基米德是怎样鉴别王冠真假的，会用水测量不规则物体体积。

难点：能明白阿基米德是怎样鉴别王冠真假的。

【教学过程】

导入：今天，我给大家讲一个故事（播放阿基米德辨别真假王冠的故事），

师提问：阿基米德是谁？（课件出示阿图）

“给我一个支点，我就能撬动地球”（课件出示）

教师：对，阿基米德，古希腊最伟大的科学家，

师：是一个什么问题难倒了这位科学家呢？

生：怎样辨别王冠是纯金的还是掺了假

师：你们有什么好办法？

学生回答。

2．教师：我们来看看阿基米德是怎样解决这个难题的？（观看阿基米德解决难题的视频。）

教师：阿基米德鉴别王冠是否是纯金的方法是什么？提示：重量相同的同一材料物体，在同样条件下，它们所占空间大小是相同的。物体所占的空间大小叫做物体的（

体积

）

师：怎么测量出金子与王冠所占空间呢？图片

金子的体积怎么测量？王冠的体积呢？特点是形状不规则（板书不规则物体），那又该怎么测量呢？（小组讨论）板书测量不规则物体的体积

学生谈自己认为的阿基米德的办法。我们来试一下，教师演示，把溢水杯倒满，询问学生什么情况下，可以证明水满了，错误的做法，把黄色石头王冠，丢进溢水杯，询问学生：溢出来的水是不是王冠的体积？把水倒入水槽，重做实验，叫一位同学上来读数，询问：你知道怎么读数吗？读数是多少？一毫升等于多少立方厘米?如果我们把黑色石头当纯金

，它溢出来的水是多少，才证明王冠是纯金的，多一点行不行，少一点呢？

二、量一量，测一测

大家对鉴别王冠是否是纯金的方法，是否还有不明白的地方？那我们来量一量，做一做，我们假设黑色石头为纯金，把黄色石头当王冠，我们还有这样一些材料（课件介绍）

1、分发材料，测量不规则物体的体积，填写实验表格（见附件）板书：溢出水的体积

2、教师巡视，对实验中出现的情况及时予以指导。

3．实验情况的汇报与展示。学生上台汇报也行，请这一组的同学来展示一下你们的记录单，有结论与他们不同的小组吗？

我们来看看阿基米德的测量结果（图片），王冠是纯金的吗？

拓展

假设我把把王冠放入烧杯里，水没有溢出来，我们能不能求出他的体积？怎么求？板书：水上升部分的体积。还有没有其他的方法？学生测量自己带来的物体的体积，填写记录表

大部分组已经完成了实验，说说你们的测量结果，你们说一说，请记录员把本组的实验记录单交上了。

这节课，你有什么收获？

今天

总结：今天，大家积极热情的参与课堂，让我对A班印象深刻，来，把掌声送给自己，也送给后面观摩我们课堂的老师们，谢谢大家!

板书设计：

科学自己做

我也能成功

用水测量不规则物体的体积

溢出水的体积

水上升（下降）的体积