1 太阳与影子优质公开课教案

湘教版五年级下册《地球的运动》教学设计

1 太阳与影子

【主任务】

小组合作制定观察计划，进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的变化规律。

【教学目标】

科学探究

能绘制温度变化曲线图和物体影子长度变化曲线图，并能分析曲线图发现一天里温度与影子长度的变化规律。

培养、训练学生的空间思维与想象力。

情感态度与价值观

能与同学团结合作，开展小组的研究活动。

科学知识

知道一天里太阳在天空中位置的变化情况及所引起的太阳高度的变化情况。

认识一天中随着太阳高度的变化，物体的影子会发生方向与长度的变化。

认识一天中气温也会随着太阳高度角的变化而变化。

知道能够利用影子的变化来测定时间。

知道太阳每天在天空中的运动模式，能利用太阳辨认方向

【教学重、难点】

制定观察计划，进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的变

化规律。

【教学准备】

铅笔、记录单、直尺棍等。

【教学过程】

一、谈话导入、提示课题

小朋友,你在什么情况下看到过自己的影子？生口答：在灯光下；在太阳下……师：今天我们一起探究太阳下的影子变化与太阳变化的科学奥秘。板书课题。

二、探究太阳在天空中的位置变化

（一）提出问题，作出预测。

1. 出示书上的插图，小结一天中太阳在天空中的位置变化。

2.太阳在天空中的位置变化与影子有什么关系？一天中，随着太阳位置的变化，物体的影子、气温到底会怎样变化呢？小组讨论，把大家都认同的意见记下来。

3.分组讨论，作出预测，把预测的结果写在记录单上

4.汇报交流

学生每回答一条教师都询问大家：“你们同意这种观点或这种说法吗？”教师在黑板书上做好记录，对于学生有争议的意见做上记号，暂不作评判。

（二）探讨观察方法，设计模拟观察计划。

1.要发现太阳和影子的关系，至少要一天的时间，我们没有那么多的时间；把太阳搬到教室来观察，行吗？那么你们认为怎样观察可以

验证我们的预测呢？生：做模拟实验。师：对。当我们要观察的对象太大或时间不允许的情况下，做模拟实验是不错的选择。请同学们分组讨论，制定模拟实验计划。我们比一比，哪个小组的计划最可行。

2.学生分组讨论设计，师巡回指导。

3.交流讨论的结果，师评价激励：

①选择观察物 要选择合适的物体作为观察的对象。

②观测项目 太阳的位置、高度，影子的方向与长短。

③观察时间 模拟太阳早中晚在天空中的位置，分别观察记录一次。

４.强调实验纪律。

（二）分析模拟实验获得的信息，得出结论

1.各小组汇报自己的观测数据

2.组分析观察结论，说一说阳光下物体影子的长度的变化和气温的变化有什么规律。

3.交流观察结果，共享我们的发现。

4.讲解如何把影长随时间变化的数据和气温变化的数据整理成曲线图：纵轴表示影长（气温），横轴表示时间。

5.学生自己将数据整理成曲线图（先让学生用铅笔在曲线图上画。）

6.分析曲线图：

①一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？ ②一天中气温又是怎样随时间变化的？ ③我们还有什么发现？

三、拓展：介绍古代的太阳钟——日晷

1.铺垫孕伏

“哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表……）“在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”

2.学生阅读19面的资料，了解日晷。

3.播放视频：日晷。老师对日晷的计时原理进行适当的讲解。

在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。手掌日晷充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的（教师带领同学们实践体验）：我们面向南边，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。同学们课后也可以试一试玩一玩。