3　我是参与者教案1

《参与无极限》“引导自学”课型教案

（人教版《品德与社会》五年级上册第二单元教材）

执教人：合肥市华山路小学

江丹

时间：2018年4月20日 地点：华山路小学

录播教室

关于本课总体情况的说明: 教材简析：“参与无极限”是人教版《品德与社会》五年级上册第二单元第三课“我是参与者”话题四的内容。此话题旨在激发学生形成参与集体事务、分担集体事务的意识，并能根据学校、班级中的问题，采取合理的解决方式。

学情分析：在学习了前三个话题后，学生对积极参与集体讨论、履行集体决定自己管理自己有了统一的认识，但是参与的积极性不高，参与的方式不合理，因此在学习“参与无极限”这个话题时重点是唤起孩子的参与激情，引导孩子选择正确的参与方式。

教学目标：1、乐于参加集体事务，愿意分担集体事务；

2、通过调查，发现学校和班级中出现的问题，并能提出合理的解决办法。

教学重、难点：1、乐于参加集体事务，愿意分担集体事务；

2、能针对学校和班级中出现的问题，提出合理的解决办法。

教学准备：1、观察学生课间对与自己“无关”的班级事务和学校事务的态度；

2、学生通过调查发现并记录班级、学校存在的问题。

教学时数：1课时

环

节

学

生

自

学

事

宜

教

师

引

导

事

宜

导入: 蔚蓝的天空是白云的家，茂密的树林是鸟儿的备注

课件

1、乐于参加集体事务，愿意分家。

明确自学重点

（1分钟）

担集体事务。

清清的河水是鱼儿的家，广2、明白要采取合理的方式参与阔的牧场是牛羊的家。

集体事务。

可爱的华小是我们共同的家。

同学们，我们每个人都是华

小的小主人，那么为让我们共同的家——华小变得更美好，我们可以做些什么呢？

这节课就让我们一起走进课本——《参与无极限》。

自学要求：

1、看38页插图一：想一想，写一写，

遇见这种情况你会怎么处理；

围绕重点自学

2、填写“我有话说”活动单；

（8分钟）

2、完成39页“我的发现和金点子”

（可以有多个发现和金点子，尽量使自己的金点子具有可操作性）。

1、小组讨论

1、小组讨论：（15分钟）

（1）展演环节话术引导：（1）确定38页插图一反映的问题的大家好！我们小组展现的是处理方法，并在小组中通过表演的方插图1的处理方式......这就式展现出来；

是我们小组讨论出来的解（2）小组交流“我有话说”活动单；

决方法，谢谢大家！

（3）小组推选出一条最感兴趣的发（2）直接参与者（目击者）现，共同围绕这个发现商议出最有价交流自学情况

值的金点子，并把它写在卡纸上。

（25分钟）

2、全班交流：（10分钟）

虽然我不是值周生，但是我（1）小组展演插图一中反映问题的也不能坐视不管...... 解决方式；

2、全班交流

（2）交流“我有话说”活动单；

（1）根据交流情况适时点（2）交流小组最感兴趣的发现及商拨；

议出的金点子。

（2）小组汇报完金点子后 把卡纸贴在黑板上。

图1：这有同学违反纪律，要有心理活动描述，比如插课件

学法，关注学困生。

教师巡视，适时点拨、指导课件

点拨自学得失

（4分钟）

回顾点拨：1、学校、班里有很多事情，我们都可以管一管。有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映，还有些可以......

2、我是学校的小主人，为了进一步改进我们学校和班级的工作，我们要会发现学校和班级中的问题，并想出解决办法。

提升点拨：根据学生表述适时点拨。

拓展点拨：课后，同学们可以把发现的问题和提出的建议告诉相关的同学、老师、学校领导，如果你的金点子被采用可以获得金点子奖。

1、谈谈这节课的收获；

2、齐读诗歌《我是学校小主人》：

我是学校小主人

蔚蓝的天空是白云的家，茂密的树林是鸟儿的家。

清清的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家。

可爱的华小是我们共同的家。

这个家由你、由我、由我们大家共同组成。

这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮。

只有人人都有一颗主人心，才能使家更幸福美满。

只有生活在幸福美满的世界里，才能使自己快乐长大！

3、我是参与者

话题四——参与无极限

我是学校小主人

课件

课件

巩固自学成果

（2分钟）

板

书

设

计

（周围张贴全班交流2的问题和金点子））

我教学的课题是《我是参与者》话题四《参与无极限》，此话题贴合学生实际，为了激发学生的课堂兴趣，我设计了这几项活动：1、以演一演的方式展现教材插图一的内容及处理方法；2、填写并交流“我有话说”活动单；3、提前观察、发现学校、班级工作中的问题，并提出金点子，小组讨论出最感兴趣的课

后

反

思

发现和金点子写在卡纸上。

回顾整个教学过程，自学环节每个孩子都能围绕自学要求深入学习；小组讨论环节，每个组员都能畅所欲言，发表看法，组长也能带领组员们点评、完善自学成果；全班交流环节孩子们能围绕问题展示小组看法。这几个环节孩子

们都做到了何炳章老师所提出的“学习的主人”。

总结整堂课，我还存在很多的不足：1、学生这节课的表现较拘谨，我想主要原因可能是课前我过多地跟孩子们强调这是一节比赛课。这启发我，孩子容易受老师的影响，要以平常心对待每一节课，绽放最真实的自己不一定是件坏事；2、教材中的插图等素材不能照搬照用，教师应该努力把这些素材转化成贴合学生生活情境，启发学生思维的学材；3、品社课开展的一切活动除了要紧紧围绕教学目标外，也要考虑到学科性质不能为了活动而活动。为了丰富课堂，针对插图二我设计了“我有话说”活动单，活动单上围绕具体情境共设置了三个问题，所提问题较多，学生需要填写大量的文字，这就和品社学科的特点有所背离；4、品社课孩子们的思维较活跃，但不一定合理，作为教师应该要知道何时点到即止，何时需要深入讨论，这对教师的教育机智有很高的要求，我平时要多阅读书籍，多总结课堂经验、教训，以提高自身的教育机智；5、这是一节“引导自学”课型，课堂上我上着上着就会剥夺学生的语言权，忘记了发挥他们的主观能动性，比如，全班交流时，一个小组发言完，其他小组应主动站起来补充或点评，而我表现的过急，剥夺了孩子们的语言权，也葬送了课堂这一精彩环节，所以平时教学中还要加强训练，这既是对学生的训练，更是对老师的训练；6、要认真对待每一节品社课，你在这上面花费的每一分钟都会带来孩子们的一丝进步！