Unit 2 I often go swimming.优质课教案整理

Module 8 Unit 2 I often go swimming.

教学目标:

1.学会运用句型:She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always, sometimes, often, never.

2.学唱本课的歌谣。

能力目标:

通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。

情感目标:

通过对本课的学习,说一说自己的一些习惯,了解什么习惯是好的,什么是不好的。

教学重点:

听说读写单词always,never,sometimes并能准确使用。

教学难点:

能够比较熟练地运用always,never,sometimes,often到句型中进行日常会话的交流。

教学过程:

Step1: Warm-up

1.Greetings

2.听SBUnit1练习1的录音,请学生跟读,然后分角色表演。

A: Do you often play with dolls?

B: Not really。

A: Do you like reading books now?

B: Yes, of course. I often read stories.

A: Do you often clean your room?

B: Not very often. Do you?

A: No, I don’t.

设计意图:通过练习激发学生学习英语的兴趣并复习上节所学内容。Step 2. Presentation

带领学生听SBUnit2活动3的句子。告诉学生:在今天的课文中,大家将了解到另外些孩子的爱好和行为习惯。在上节课,我们接触到了“often”,

表示“常常做某事”,那么“总是做某事、有时做某事”和“从不做某事”应当怎样表述呢?

设计意图:为学生学习语言创造良好的情境,并引入新知。

Step 3、New lesson.

1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。

2、尝试描述图片中的内容。

3、放录音,让学生仔细听。当录音中出现“sometimes, always, often, never”这四个单词时,老师向学生大声重复。

4、再放录音,请学生集中注意录音中的“sometimes,always,often, never”这四个单词,并在听到每句话后指向对应的图。多放几遍录音,请学生跟读句子,同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。

设计意图:通过整体的理解和单词的比较,迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。

5、填空

1.Heping___________writes stories in English.

2.Maomao______plays football.

3.Lili___________cleans the blackboard.

4.Lingling______plays with her dolls.

5.Xiaoyu______reads English books.

6.Sam______swims.

7.Daming______eats with a knife and fork.

8.Simon________rides his bike to school,he never goes by bus. Step 4. Practice and Finish the task

1.游戏“找朋友”请学生通过询问和交流找出图中人物的相应爱好。

2、放录音,请学生跟着录音大声朗读。

设计意图:通过游戏迅速和跟读巩固所学内容。

Step 5. Homework

用所学频率副词介绍自己的习惯和爱好。

Look at the table about me,fill in the blanks with “never、sometimes、often、always”

(1) I read books.

(2) I listen to music.

(3) I watch TV .

(4) I clean room.

(5) I swim in the river in winter.

(6) I help my mum.

设计意图:通过课后的联系作业达到巩固的目的,使学生运用本课所学内容表达自己。

板书设计:

Module 8 Unit 2 I often go swimming.

He always plays football.

He often plays basketball.

He sometimes plays table tennis.

He never plays.