2 各族儿女手拉手教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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2　各族儿女手拉手教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：2　各族儿女手拉手教案设计（一等奖）

正文

各具特色的民族风情

教学设计

·教学目标·

1．初步感知不同民族的服饰、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居与地域、环境等的关系。

2．学会信息的搜集整理与处理信息的方法,加强观察、思考、分析问题的能力。

3．理解和尊重不同民族的生活方式，增进民族团结的情感体验。

·教学重点·

初步感知不同民族的服饰文化、民居和民族歌舞的特点，并探究服饰、民居与不同的地理、历史、气候、生活环境的关系。

·教学难点·

培养学生能通过观察图片，进行思考和总结问题的能力。

·教学准备·

收集有关各民族服饰、民居、民族歌舞的图片、文字及影音资料。

导入新课：

1.师：同学们，你们知道吗，再过段时间，我们国家要有一件重大的事情发生。（十九大要召开)

师：(10.18—10.24)届时，全国各民族党的代表都要齐聚北京。你们看，这就是十六大时各族代表在天安门前的照片。从照片上你想到了什么呢？

2.师：关于民族风情你们最想了解什么呢？（生自由谈）师随机板书

3.同学们想了解的内容真多，根椐你们的要求，我们就把本课定为从服饰、民居、、器乐、歌舞这几个方面去共同研究。（板：服饰

民居

歌舞

器乐）

活动一：看服饰，猜民族，感受服饰美。

。展示各民族服饰

出示“苗族”、白族”、“朝鲜族”、“鄂伦春族”的民族服饰图片。

师：猜一猜，这些是哪个民族的服饰？你能给大家介绍一下它的特点吗？

2.出示

连一连(“蒙古族”、“维吾尔族”、“藏族”的服饰图片。)

3.出示其他各民族服饰的图片，让学生感受民族的服饰美。

师：看了这么多色彩艳丽的民族服饰，你都有哪些感受，谁来谈谈？

小结：这些服装充分展现了他们崇尚美，创造美、追求美好生活的愿望，所以才能制作出这么美丽的衣服。（板书：服饰美丽）

活动二：看资料，巧汇报，分享民居特色。

1.师：小组合作，将自己收集到的有关民居的资料以及书上内容在小组里交流整理。说说民居特点以及为什么他们会使用这样的房屋呢？

2.各组汇报展示，小组互动补充。教师出示相关图片。引导学生从图片上观察思考说出民居与他们所居住的环境有着什么密切的联系。

（重点汇报：蒙古包、布依族石房、傣家竹楼、白族民居、苗族吊脚楼。）

3.师：看来，各民族的民居和他们居住的环境是密不可分的，你还能举例说说吗？

4.师小结：这些民居都是各民族智慧的结晶，各族人民就是靠他们勤劳的双手和智慧才创造出了这样独特的，适合他们生活的民居

（板书：民居

独特）

活动三：欣赏乐器，感受民族乐器独特

1.出示

：马头琴

音乐

师：听它的音调，时而浑厚、深沉、时而柔和、淳美，展现了草原的特色。

2.（视频）学生乐器表演——葫芦丝；笙

3．其它民族乐器图片。

小结：你能用一个词来总结一下民族乐器的特点吗？（板书：乐器动听）

活动四：载歌载舞，感受民族歌舞美。

1.听歌曲，猜民族。

师：请同学们认真听，这都是哪个民族的歌曲？

2.欣赏有代表性民族舞蹈，出示

（傣族孔雀舞视频）

3. 课件出示：藏族“锅庄舞”动作简单，让学生一起试着跳一跳

（板书：舞蹈优美）

总结：今天，我们载歌载舞，感受到不同民族的特色，各民族在长期的发展中相互融合，相互帮助，构成了我们绚丽多彩的中华大家庭。最后让我们代表各民族祝愿十九大，能顺利召开。

板书：

各具特色的民族风情

服饰

美丽

民居

独特

乐器

动听

歌舞

优美

资料摘要

2　各族儿女手拉手教案设计（一等奖）