Part A第二课时教学设计

Unit 3 Who’s that man? The fist period

一、教学内容 1、词汇：singer, pupil, actor, actress, scientist, reporter, police officer, basketball player。 2、句型：Who’s...? What does... do? /What is...? He’s / She’s a/an ...

二、

学情分析

在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher ，worker，相对而言，有一定的词汇量，能简单表述他人的职业。本节课的授课对象是小学六年级的学生,已经具备一定的英语基础，有了一些英语学习经验和语言积累，初步具备了运用所学语言知识进行交际的能力，有一定的英语学习策略，能运用已有知识经验进行分析，学习新知识。故可以将知识面拓展开一些，容量稍大点。本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式提高反复率，从而就能使学生较容易的掌握本课的学习内容。 教学目标 1、能听、说、读、写单词：singer, pupil, actor, actress, scientist, reporter, police officer, basketball player。

2、能听说、认读功能句：Who’... ? What does... do? /What is...? He’s / She’s a/an. 3、能运用本课的目标句型询问他人的职业，并能准确作答。 4、培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务，从而提高学生在一定语境中运用所学语言的能力。

教学重难点 1、学习Part A中Let’s learn部分的六种职业的英文表达. 2、能就“职业”简单问答、介绍。

教学准备 单词卡片、课件等。

Teaching Procedures: 1、 Ask and answer: T: I work in the school. I teach English. I am an English teacher. What do you do? Ss: We are students. 2、T：OK .Let’s review the words together now. 3、iii、通过句型What does... do?引导学生根据本部分图片进行回答，逐一引出答案：doctor, nurse, driver, farmer, teacher ，worker，从而达到通过旧知引入本课教学内容的目的。

II、Presentation Part A Let’s learn 承接上一环节，借助课件图片或选择学生熟悉的人物进行词汇的教学。因为本节课中所学的单词都是职业，比较直观，易于理解，所以选择合适的人物进行本部分的职业词汇教学，能帮助学生更好地理解和学习词汇。 i、多媒体呈现不同职业人物的照片，用本节课的目标句型来进行问答猜测活动，强化对单词的识记及目标句型的操练。

ii、通过读单词游戏来进一步巩固本节课所学的新内容。

iii、Consolidation i根据句子描述猜猜他们是干什么的。(抢答比赛形式) ii、what is missing 游戏巩固单词。

iii、Let ’s chant 小学生pupil学习好，

演员 actor 演戏忙, 歌手 singer 把唱歌, 记者reporter很高尚, 科学家 scientist爱科学，

运动员player身体棒。 通过把本节课的重点单词编成一段chant，师生齐唱，既能巩固所学知识，又能活跃课堂气氛，把课堂推向一个高潮。