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Unit 2 My Family Part A 【教学目标】1.能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用。2.能准确介绍自己和询问别人身份。【教学重点、难点】重点：能听懂会说句型：Who’s that man/woman? H
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- 2018-05-31 09:10:00
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Unit 2 My Family Part A
【教学目标】
1.能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用。
2.能准确介绍自己和询问别人身份
。
【教学重点、难点】
重点：
能听懂会说句型：Who’s that man/woman? He’s/She’s my____.并在情景中灵活运用
。
难点：
正确使用人称代词he和she .
【教学准备】
全家福照片、录音机、磁带、课件或挂图、单词卡片。
【教学过程】
1.情景引入：(Warm-up/Revision)
Greeting and free talk .
2. 新知呈现：
(Presentation)
(1)课件或海报展示孩子们喜欢动漫人物。学习家庭成员单词。
Father ,mother... 学生也在组内用自己准备的图片向同学们介绍自己的家庭成员。
(2)课件出示
：
Who’s that man?(板书)
He’s my father..
Who’s that woman?(板书)
She’s my mather.
(2)领读重要句型Who’s that man? Who’s that woman?
(3)教师出示图片练习对话。
(4)Let’s talk: a.自读对话,画出不懂的单词和句子,先在小组内交流解决
。
b.再读课文,回答下列问题:
Who’s that woman?
Who’s that man?
(5)质疑答疑:
预设问题: who ，
that的读音和含义
.
(6)专项训练:
(Practice)
a.听录音跟读课文。
b.同桌分角色朗读并展示。
(7)拓展性活动: (Add-activities)
用学生自己的照片,两人一组自编对话，(可参照let’
s practise.)然后展示
。
4.课堂小结：
(1)出示图片，复习家庭成员单词：father ,mather,sister... (2)句型：A:Who’s that man\woman? B:He\she is my father\mather. A:Is he\she your father\mather? B:Yes ,he\she is.
No,he\she isn’t. 5.
作业：（Homework）
练习对话。用英语向家人介绍家庭成员。
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关于本教案的常见问题
Q：Cppt课件配套教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。