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第3节非细胞形态的生物——病毒教案和学案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节 非细胞形态的生物——病毒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第3节非细胞形态�…教案和学案内容

正文

《病毒》教案

执教人：史俊

教学目标：

知识目标：知道病毒的发现、结构、种类、特点等相关知识

了解病毒与人类的关系

理解控制病毒性传染病传播的三个环节

能力目标：通过对病毒发现的学习，提升科学的探究精神

通过对病毒和人类的关系的学习和讨论，提高辨证分析问题的能力

情感目标：对艾滋病案例的讨论分析，关爱生命、关心社会、关注生态，提高的社会责任感

教学重点：

病毒与人类的关系

教学设备：

多媒体、自制课件

教学内教师活动

学生活动

设计意图

容

一．导入

提问：非典是由哪种生物引起的疾病？

思考、回了解病毒答

的危害，激发求知欲

二．病毒1．病毒病

听讲、思培养学生的发现

2．病毒发现的几个重要实验

考、回答

科学的探（1）1884年，麦尔能传染，细菌引究精神

起

（2）1892年，伊万诺夫斯基细菌的毒素引起

（3）1898年，贝杰林克致病因子是病毒

三．病毒1．提问：你对病毒了解多少？

学生回答

学习病毒的相关2．（通过多媒体图片）讲解病毒的大听讲、思知识的基知识

小、形态、分类、结构

考、回答

础

3．请学生概括病毒的定义

4．提问：你知道哪些病毒以及它引起

的疾病？

学生讨论

5．提问：你了解病毒对人类有利的一提高学生面吗？

辨证分析正确认识病毒与人类的关系

问题的能力

四．艾滋1．多媒体示艾滋病人病发的照片

明确艾滋病

2.提问：什么是艾滋病？

听讲、思病毒的相HIV感染就是艾滋病吗？

考、

关知识

3．模拟实验：病毒的传染性

学生参与直观表明

20人左右一定时间的接触（相互倾实验

传染性

倒），观察传染情况

4．目前世界范围和我国的艾滋病的情

五．控制病毒性传染病传播的三个环节

六．病毒的传播和人类自身的行为

七．小结

况

5．艾滋病是如何传播的？（用学生的问卷调查说明，提问为什么蚊虫叮咬不会传播）

6．案例：补牙

分析，日常生活中哪些活动可能感染艾滋病？提出艾滋病在中国正从高危人群向一般人群扩散。

7．问卷：如果你身边有人感染了艾滋病毒，你会如何对待他？

8．案例

9．用学生的问卷调查和案例，分析，提问：你认为形成这个巨大反差的原因是什么？社会歧视一旦成风，会导致什么后果？引入到不管他是由于吸毒还是其他不健康的生活方式得的艾滋病，都应给予人文关怀。了解艾滋病的相关知识，消除“恐艾心理”，增强社会的宽容度，才是防范艾滋病的最好疫苗。

提问：当爆发病毒性传染病时，可采取哪些方式控制？

师生共同概括：隔离传染源，切断传播途径，保护易感人群。

学生讨论

参与学生交流，讨论

了解目前中学生对待艾滋病人的态度, 指出艾滋病

不仅是一个

医学问题，

还是一个社

会问题。

讨论回答

使学生理解控制病毒性传染病传播的一般方法

提问：近年大规模病毒性疾病频发，你讨论回答

引导学生认为主要原因是什么？

关注自身教师总结：食用野生动物，吸毒的个人的行为，关不检点行为，破坏大自然的生态平衡等注自然、关人类行为。

注社会

人类应把自身看做是大自然有责任心学生思考

人类应当平等的一员，善待生活在地球上的其他成为大自生物，不要盲目地干预和改造自然。作然中由责为一名普通公民，当病毒性疾病爆发任心平等时，我们应本着对社会，他人负责的态的一员，引度行事，配合政府行为。

导学生关爱生命、关心社会、关注生态。

资料摘要

第3节非细胞形态的生物——病毒教案和学案内容