钗头凤　陆游10分钟试讲教案

钗头凤

——陆游

一、教学目标

1.

知识与技能

①

了解作品创作背景，体会诗词语言上的特点。

②

掌握重点字词，背诵全词。

2．过程与方法

①采用情景教学法，学生朗诵诗歌，体会诗歌的意境。

②从ppt的声音和画面等方面掌握诗歌的思想感情。

2.

情感态度与价值观

感悟作者对爱情婚姻的看法，联系自我，学会正确处理爱情与事业的关系。

二、教学设想

重点和难点：理解词中的字词，透过字词分析诗人的情感。

教学方法：章回体小说讲解方式+多媒体模式

三、课时安排

一课时

四、教学过程

1、导入新课

同学们，我们都知道苏轼有“大江东去，浪淘尽”的豪放，也有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深婉。那么，大家可知道，有一位生活在宋代的诗人也集豪放与婉约于一身，他不仅有“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的豪壮理想，也有“东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索”的凄婉低回。他是谁呢？今天我们就来共同学习陆游的婉约之词《钗头凤》。

我们曾学过的“孔雀东南飞，五里一徘徊”向我们讲述了一个感人至深的爱情故事，然而在封建社会仅仅只有刘兰芝和焦仲卿一对苦命鸳鸯么？——当然不是，这样的爱情悲剧同样发生在我们今天这节课的主人公陆游与唐婉身上。

虽然封建礼教摧毁了陆游纯真的爱情，却阻止不了陆游对爱情的向往与歌唱。面对严酷的现实，他无力回天，只能把“一怀愁绪”倾诉在于事无补的词中。这首《钗头凤》，挽回不了陆游的爱情，但它却成了千古绝唱。

2、作者介绍：

陆游，字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋杰出爱国诗人。少年时即深受家庭亲友间爱国思想的熏陶。年轻时中应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位，赐进士出身，后官至宝章阁待制。在政治上，主张坚决抗金，一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。

陆游创作力非常旺盛，是我国古代作品最多的诗人，仅在他的诗集《剑南诗稿》中保存至今的就有9300多首，所以他自言“六十年间万首诗”。他的诗内容极为丰富，风格雄浑豪放。陆游生活在祖国分裂的年代，恢复中原既是他一生奋斗目标，也是他诗作中的重要内容和情感。一直到死，他念念不忘的仍是祖国的统一。

3、

朗读该词，整体感知

钗头凤

红酥手，黄藤(téng)酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。

春如旧，人空瘦，泪痕红悒（yì）鲛(jiāo)绡(xiāo)透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫。 注：浥：音（yì），沾湿。鲛绡：传说鲛人织绡，极薄，后以泛指薄纱；鲛音（jiāo），传说居海之人，坠泪成珠。黄藤(téng)酒：宋时官酒上以黄纸封口，又称黄封酒。

给大家三分钟时间，先熟读这首词，一会找两名同学给大家朗诵一遍，看看他们是否能读出这铁汉的柔情似水。

他们读得很流畅，字音也很准确，但情感有些欠缺，或许是同学们对这首词的内容了解的还不够透彻，那么这节课老师就带领大家共同学习，我将给大家讲一个关于陆游的感人至深的爱情故事，我们一边听故事一边赏诗词。

4、

分析诗词的意境、语言、形象 （1）

第一章

结发为夫妻，恩爱两不疑。

老师总结这一章为“结发为夫妻，恩爱两不疑”，它也刚好对应着这一句“红酥手，黄藤酒。”。

提问：“红酥”是什么意思？

“红酥”指细腻而红润，手最能表现女性的仪态，以“红酥”形容肤色，寓有“爱怜”之意，反映陆游对唐婉的柔情。

可好景不长，我们来接着看第二章。

（2）第二章

吾已失恩义，会不相从许。（孔雀东南飞：焦仲卿母亲对焦仲卿说；我对她已经断绝了情谊，对你的要求决不会依从允许！）

相应的句子是“东风恶，欢情薄”。

“东风”

“恶”与“薄”的意思？

恶：深入人心

仁者见仁智者见智，“东风”理解为春风可以，“自己的母亲”有些牵强，指“封建制度”。

薄：林木相迫，草木丛生的地方，挨得很近曰薄。引申凡相迫皆曰薄（日薄西山）。短暂。

我们接着看被母亲阻止的他们如何面对？

（3）第三章

从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。

错：金涂也。（恢复金属器皿本色→磨刀石→交错→摩擦→涂改→错误）上古“错”不当“错误”讲，多用“误”而不用“错”。理解成心绪烦乱也未尝不可，连用三个更加重了内心情感的复杂。

究竟谁之错？他并不想弄明白。他要表达的是这种呼天无路、他要表达的是这种欲怨不能的悲愤压抑之情。上阕虽直抒胸臆，激愤的感情如江河奔泻，一气贯注；但又不是一泻无余，其中“东风恶”和“错，错，错”几句就很有一种韵味外的韵味。

故事到这儿，按照孔雀东南飞的故事走向来看，女主角应该因情自缢，焦仲卿随之殉情，那我们来看陆游与唐琬的命运是否也是这样。

（4）第四章

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

谁还有不同的看法吗？那么我们来看红色字你认为该怎么理解？

一个“空”字，写出了徒唤奈何的相思之情，虽然自知相思无用，消瘦无益，但情之所钟却不能自已,所以是因思念而空虚，而空洞，瘦的不仅是形体，更是内心，是精神。

“透”字，没有大声呼号，没有一声半语，却显出泪之多，伤心之甚。

“莫、莫、莫”三字为一叠句，表达诗人的无奈之情，只有将这段感情藏于心底。

我们已经理解了整首词的意思及情感，那么我们现在一起有感情的齐读一遍这首词。

（翻ppt）清澈的沈园，是陆游和唐琬青春岁月的温馨回忆，多年后的相逢，却是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”他们的爱情，是缘自精神深处的契合与共鸣，两颗不为世俗所容的孤寂的心，在相互交融中攀爬成交错的枝蔓，就像“驿外断桥边”的红梅，“零落成泥碾作尘。只有香如故。”

这首词虽然结束了，

但他们的故事，还在继续。

（5）第五章

世情薄，人情恶，再送黄昏花易落。

这个才华卓绝，柔情似水的女诗人，一双秀美哀伤的眼睛深情地凝视着陆游在粉壁上提的《钗头凤》，一字一句地吟咏着她那血泪交加的词作，触景而生情，如杜鹃啼血，凄艳异常。

来找个同学假扮一下唐琬来读一读这首《钗头凤》。

给大家留个课后练习，将陆游与唐婉的《钗头凤》进行对比，体会他们之间有何不同？

令大家期待的大结局要开始了。

（6）第六章

斯人已逝，思念犹存。

一曲《钗头凤》，唱不尽依依思念；一句“瞒瞒瞒”，掩不住脉脉情深。

沈园那幽深僻静的一角，还留存着陆游唐婉二人对唱《钗头凤》的痕迹，唱罢《钗头凤》的唐婉抑郁而终，独留陆游在人世间体味那情深缱绻，木心先生曾说“从前的日色变得很慢，车、马、邮件都很慢，一生只够爱一个人”，我想这就是对这段感情最好的注解。

五、小结

本词写了诗人陆游不可挽回的爱情故事，在封建制度之下爱情是脆弱的，但是诗人在当时一味服从没有争取，造成了以后追悔莫及的状况。所以我们面对爱情，要像诗人一样真挚，但是要争取自己的爱情，不能像诗人一样失去了再后悔，同样对待人生也是这样，把握住自己的人生。