问题研究　如何看待农民工现象名师教学视频（文字实录）

共1课时

第一节

人口的数量变化

…

高中地理

人教2003课标版

1教学目标

•1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异

•2．了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策

2

本课为必修2第一单元第一节，对于学生来说这是一个全新的内容，因为从这节课开始，将进入到必修2 有关人文地理知识的学习。必修一是自然地理的知识，理解起来可能比较抽象，而人文地理是人与自然之间的关系，跟我们生活息息相关，学生也比较容易理解。这节课是整本书第一节，讲述的是人口数量的变化。人口的变化对于学生来说并不陌生，从他们身边就有很多的事例可以说明人口数量的变化。相信通过这节课的学习学生将会有一个更加全面的了解。

3重点难点

•重点：

•1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其成因。

•2、培养学生良好的读图习惯，提高学生从地图中获取知识的能力。

•难点：

•1、人口在数量变化在时间上是不均匀的

•2、世界人口增长在空间上是不平衡的

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【导入】结合两则资料与图片，启发引导

请大家看“中国第13亿公民的诞生”“世界70亿公民的诞生”

图中两个小孩出生伊始，为什么社会会如此关注？

（学生回答）

对，因为他们降临人世意味着我国和世界人口达到了创纪录的13亿和70亿！

（资料展示）

北京人口2069.3万人

南宁市人口666.16万人 灵山总人口156.5万人(2010年) 加拿大人口3489.8 万人

（提问）

你知道在即将过去的一节课时间里全球人口数量会发生怎样的改变吗？

全球每年增加7000多万人，每天增加近19万人，每秒增加约2.2人，每节课40分钟的时间全球增加近5327人！

这真是一个人口大爆炸的时代啊！

活动2【活动】分组探究

阅读教材2-3页图和文字，探讨下列问题：

1.引起人口数量变化的原因有哪些？

2.人口自然增长的决定因素是什么？

3.世界人口数量变化的总趋势是怎样的？每增加相同数量的人口所需时间有何变化？

4.不同历史时期人口数量及人口增长特点有何不同？试分析原因。

5.100年来世界人口的增长有何特点？原因是什么？

活动3【讲授】板书

一、人口的自然增长

1、影响人口自然增长的因素

出生率、死亡率、自然增长率

活动4【练习】及时巩固

判断正误：

人口自然增长率最高时人口总数最多。

这种说法是错误的。

活动5【活动】课本第三页活动

（板书）

2、人口基数

学生根据活动要求得出结论。

1、200000×2%=4000 200000×（1+2%）10=243799 243799×1.7%=4145 2、人口数量增长的快慢不仅取决于人口自然增长率的高低，也受人口基数大小的影响。

活动6【讲授】世界人口变化的总趋势

计算：

世界人口每增加10亿所用的时间。

人口（亿）

时间（年）

10－20 100 20－30 30 30－40 15 40－50 12 50－60 12 60－70 12 （小结）世界人口数量变化的总趋势是不断增加的，每增加相同数量的人口所需时间越来越短

活动7【讲授】2、人口的数量变化在时间上是不均匀的

(读图分析)图1.2 10万年以来的人口增长 图1.3 100年来世界人口的增长

读地理曲线统计图的方法

(1)读清各个坐标分别表示什么变量

(2)判读图形变化特征

(3)思考变量之间的因果关系

（讲诉）

历史时期

人类的生产活动

人口数量和增长情况

人口变化的原因

农业革命之前

主要从事采集和狩猎业

人口数量少，增长缓慢

人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，人口死亡率高

农业革命期间

人们利用简单的工具从事农业活动

人口数量增多，增长速度加快

耕作和灌溉技术的发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降

工业革命开始

工业生产活动迅速扩大和发展

人口数量继续增加，增长速度更加迅猛

用科学技术武装起来的人类不断提高着改造自然的能力，人们能获得充足的食物供应和完善的医疗服务，死亡率很低