25 会走路的树优质课教学设计

《会走路的树》

一、设置悬念调动情感

1、师:同学们,我们学过一首儿歌《家》还记得吗?我们一起来背背

生:蓝天是白云的家,树林是小鸟的家……

师:在美丽的大自然中,树林给小鸟带来温馨,小鸟为树林添着情趣,树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾。

2、(课件播放百鸟欢叫的音乐)听!春天的早晨,阳光明媚,树林里的鸟儿唱起了欢乐的歌。在一棵树上,一只刚出生不久的小鸟,探着头,睁着黑豆般的小眼睛,这儿看看,那儿瞧瞧,她正沉浸在迷人的景色里。忽然,小鸟惊奇地叫起来……小朋友,猜猜看,小鸟看到了什么?(树)

原来她看到了一棵会走路的树,出示课题:25、会走路的树,我们一起来读好课题。

你们想看看这棵会走路的树吗?(好,满足你们的好奇心。)

二、突破自学障碍点,顺畅阅读

(一)学习“好奇”

1、这棵会走路的树来了(播动画)小朋友的眼睛都睁得得大大的。你有什么问题要问问这棵树吗?

生:别的树都是绿色的,你怎么是金色的?

师:真奇怪

生:别的树都不会动,你怎么会走路?而且想走得得快就快,想慢就慢

师:是有点想不通

生:别的树都长在上里,你怎么长在脑袋上

师:很有意思

2.小朋友们第一次见到会走路的树,感到非常奇怪,也很感兴趣,这就是“好奇”。谁来读好这个词语,(多自信)谁再来?我们一起来读好这个词语。

这里的好是个多音字,在这里读第四声,我们来看看有关“好”的词语(生字卡片:好问、好学、好读书、好动、好客)感到非常奇怪就是“好奇”;爱问问题就是“好问”;非常爱学习就叫“好学”;非常爱读书就叫“好读书”;非常爱动就叫“好动”;对客人很热情就叫“好客”。

我们一起再读这个词语:好奇

3、小朋友对这棵树非常好奇,那就让我们到课文中去找找答案吧!让我们一起走进这个美妙的故事吧。

(二)明读全文,学习字词

1、想自己读读这个故事吗?那接下来就请小朋友们自己来读读这个有趣的故事,

请看读书要求,1.借助拼音,自由大声地朗读课文,读准字音,读通句子。

2.画出生字词,标出自然段序号。开始读书吧,老师想听到你们读书的声音2、小朋友读得多么入神!读完故事以后,你都知道些什么呀?(交流)(师:板书:小树小鸟小驯鹿)

师:那个时候,小鸟还不知道它是驯鹿爸爸,在小鸟的眼中它仅仅是一棵会走路的树。

3、我们知道了还有一个人物,谁来补充?(驯鹿爸爸)经过大家的努力,我们把故事中的人物找全了

4、检查生字词学习情况

师:课文都读好了!有信心把词语读好吗?(有)

师:小朋友个个都信心十足,我们就把词语宝宝请出来吧。请大家看这儿!

第一组:送陪

请一位小朋友读读第一个字,他读对了,我们就跟读一遍,读错了,我们就帮他指正。

(1)指名读:送。(平舌音读得真好听)

课文中是说谁把谁送回家?(看来你是用心去读书的)

(2)谁来读这个字?陪,这个生字第一次出现在我们的语文书中,你有什么好办法记住这个字?

(你联系生活记住了这个字的部首)

课文中是说谁陪着谁?(你读书真仔细)

(3)(那你们能把这两个字送回课文吗?自己先读一读,试一试。

①小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟(送)回家。

②从这以后,这棵树天天来(陪)小鸟。

(4)读一读

请你把第一句话读下——不错,每个字的都读准了,句子也读正确了,谁愿意向他挑战呢?

读得真好,听得出来,小树和小鸟已经成了好朋友了

我们第一组的小朋友一起来读一读。

再请一个小朋友读读第二句——把句子能读得如此正确,可真不容易。读书就应该这样,把每个字的音都要读正确,还要做到不添字、不漏字、不改字。

你也来试一试

老师请男生读第一句,女生读第二句。

第二组:春天的早晨有趣的东西金色的角

(1)好,我们再来看这组。会读吗?自己在座位上练一下。(读得很认真,谁愿意展

示一下?)第一个你来。

(2)春天的的早晨(读得不够好,师:你喜欢春天的早晨吗?再读读看。读得真好,听你的朗读,我仿佛呼吸到了清新的空气;我还闻到了阵阵花香.)春天的早晨,一个多么美好的时光,我们一起读

(3)有趣的东西谁来读?你也来试试?

你觉得生活中什么也是有趣的?请用上“有趣的( )这个形式来说一下

(4)金色的角

师:你看到过哪些金色的东西啊?

金色的阳光(太阳的光芒多么温暖)

金色的向日葵(多么美丽的花儿,这里的角和它一样美丽,你来读一读)

齐读

师:读得多好!下面的词谁愿意读?

第三组: 大概

大概这词出现在课文的这句话中

(1)出示:你大概就是我爸常常提起的那只小鸟吧?

这个问句有点长,读好它可不容易,谁先自己来试试看!

(2)大概,如果帮它换个词,意思不变,你想到了哪些词?(预设:也许,可能) 没错,当不理解的词时,我们可以试着用找近义词的方法来解决

(3)激动

最后一个词语就像现在的你们,非常地——(激动)

师:你们的学习本领真大,下面我们增加一点难度,把课文中所有的生字

新词全都放在一起,看看还认不认识它们。

送告别美丽好奇激动春天的早晨

陪有趣好看大概走路金色的角

师:自己先练一练

师:准备好了吗?

师:我们开火车读!其他小朋友认真听,他们不对的地方我们要帮助他,仔细听师:这一列火车开得非常好。小朋友听得很认真,这是一个很好的习惯,老师奖励,再来开列小火车。

我们把这些生字新词齐读一遍

5、小朋友真会学习,生字新词都读准了,那能把课文读流利吗?让我们一起来读好课文,注意长句子的停顿。边读边思考:1-4小节写的是发生在谁和谁之间的故事?5-9小节又写的是发生在谁和谁之间的故事?读完以后坐端正。

6、大家通过学习,不但读准了课文中的词语,还知道这个故事人物之间的关系。7、

下面谁来试着填一填,你就会知道课文的主要意思。

PPT出示:角好奇早晨有趣

春天的(),树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树,感到非常(),她坐在这棵树上去了许多的地方,最后她才知道那不是树,那是驯鹿的()。这真是一个()的故事。

三、总结

师:小鸟和会走路的小树之间会有什么样的故事呢?我们下节课再来细细品味。四、写字指导

你们的读书本领真强,那写字本领呢?

出示:晨、角(指名读、齐读)

薛老师也想写这几个字,谁愿意当小老师来教教我,怎样写好这些字?(你的提醒很关键!你真会发现!你很细心!)师范写,请大家在打开书本描一描。

写完了,不要着急放下笔,对照老师写的,看看哪一笔没写好,再在空白地方写写。

好,打开习字册把“这2个字写好,记住身坐直,脚要稳,心要静,一拳一尺一寸记在心。