问题研究　南水北调怎么调教案教学设计导入设计

课题：

南水北调



【启学案】

★课程标准：举例说明资源的跨区域调配对地理环境的影响。

★学习目标：

1.知识与技能：（1）读图说出南水北调工程的三线方案，简要说明三线工程的特点；

（2）分析南水北调对地理环境的影响。

2.过程与方法

：（1）通过观察地图、独立思考、交流合作等过程，使学生感知知识发生与发展的过程和规律，深入地理解和领悟知识的内涵；

（2）通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。

3.情感、态度和价值观：（1）使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，增强热爱祖国、热爱家乡的情感；

（2）对学生进行辩证唯物主义思想的教育。

★教学重点：南水北调对区域地理环境的影响

★教学难点：南水北调的影响，包括积极意义和可能带来的环境问题。

★自主学习：依据下列材料，独立思考完成相关问题。

知识点一

南水北调的路线

材料一：

1.南水北调的路线主要分为哪三条？

2.据图找出三条线路的起止点分别在哪里？

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知识点二

南水北调对地理环境的影响

【启训案】

★合作探究：对南水北调这项工程引发的利弊争议：你怎么看待？

（提示：注意从材料中找出相关信息，进行提炼归纳。）

材料二:我国南涝北旱，南水北调工程通过跨流域的水资源合理配置，大大缓解我国北方水资源严重短缺问题，促进南北方经济、社会与人口、资源、环境的协调发展。但是南水北调中线工程形成的丹江口水库淹没土地后，在上级的动员下被移出原住地的部分淅川人民。其中，1958年初期工程淅川移民达20.5万人；2009年至2011年淅川移民达16.2万人，移民强度超过三峡工程移民。且加剧了华北及沿线地区土壤的盐碱化。

材料三：丹江口水库大坝加高提高汉江中下游防洪标准，保障汉北平原及武汉市抗洪安全。但调水130—140亿m3（引水规模500m3／s），对汉江下游河道冲淤和航运有一定影响。 “由于水位下降，导致汉江襄阳段的鱼不产卵” 水量减少，水体自净能力下降，防治水污染的难度增加，水资源利用成本也相应增加。

材料四： 据长江委专家介绍，长江入海水量是影响长江口盐水入侵的重要因素之一。今后要通过对各取水口引水量的有效控制和三峡下泄量的合理调度，减轻或避免沿江取水对长江口盐水入侵的影响。

影响

调入区

沿线

调出区

利

弊

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【归纳】：分析资源跨区域调配的思路和方法

调出区

沿线

调入区

地空

理间

背

分

景布

社会

利

影响经济

★课堂小结：本节课，你收获了什么呢？（请将课堂上自己学到的知识和方法，课堂表现总结如下）

★学以致用：

南水北调东线工程是把长江的水调往北方的调水工程，调水线路主要为大运河。读南水北调东线线路图，完成第1、2题。

1.对南水北调东线工程及其可能带来的影响，叙述正确的是

①可以解决华北平原的盐碱化问题

②有利于改善丙地大运河航运条件

③丙至戊段可以自流引水

④可缓解戊地的用水紧张

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

2.南水北调东线工程对长江可能带来的影响，叙述正确的是

A.可提高社会对长江水质的关注

B.可促使长江的泥沙向海洋输送

C.可降低甲地咸水入侵发生的可能

D.可改变长江口外海洋潮汐的规律

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弊

生态

116°天津戊1m120°渤海河济南黄丁40m36°黄丙10m图城市4m 海拔例省界湖泊海乙4m南京长甲第1、2题图

江32°调水路线

【启悟案】

★

知识体系：（自我建构）

★

领悟提升：

山东省南部的南四湖,由微山湖、昭阳湖、独山湖、南阳湖组成，是南水北调东线工程的重要通道，沿湖地区工业以煤炭、电力、造纸为主。根据材料，结合所学知识，完成下题

材料一

南四湖地理位置示意图（图9）。

图9

分析南水北调东线工程通水后对南四湖地理环境可能带来的有利影响。（6分）

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