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Unit 2课前思考:教学目标:学习描述颜色及物品:It’s red/blue…It’s a black dog. / It’s a blue desk.教学重难点:能识别并描述物品的颜色,并向好朋友和家人介绍身边物品的颜色。如It’s red/blue…It’s a black dog/cap…学
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Unit 2 It’s a black dog.教案推荐
未知
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关键词：Unit 2 It’s a black d…教案推荐
正文
Unit 2
课前思考:
教学目标:学习描述颜色及物品:It’s red/blue…
It’s a black dog. / It’s a blue desk.
教学重难点:能识别并描述物品的颜色,并向好朋友和家人介绍身边物品的颜色。
如It’s red/blue…It’s a black dog/cap…
学习方法:听、说、读、练
教学用具:PPT课件、卡片
一、导入新课,自学指导:
(一)导入
1.复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色,如果颜色是正确的,他们要说:Yes. 如果不正确,他们则要说:“No.”
2.多做几次。
学习技巧:
1.如果学生有贴纸,让他们在征得家长的同意后,在其卧室里的不同物品上贴上贴纸,再把物品的颜色写在贴纸上。
2.如果条件允许,在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词,将卡片交给学生,让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。
(二)、自学指导
1.让学生看图,并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色?
2.指着老师书中不同的图提问。指着狗说:“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。
3.小组内一人指着不同的东西说它们的英文,让其他学生重复。
4.说明老师将要放录音,并要他们边听边指出相应的图。
5.说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字,他们则要指出书上相应的图。
举例:
老师:red desk。
学生:(指向红色的桌子)
6.多做几次。
二、自主学习,合作探究
1.举起老师的书。向学生解释说将指不同的物品,他们要说出是什么。
举例:
组长:(指黄色的椅子)
成员:It’s a yellow chair.
2.让学生小组做这个练习。四次后交换角色。
三、反馈展示,质疑释疑
1.在黑板上写下列单词:desk,chair和dog,或者画出它们的轮廓。
2.复习学生已学过的颜色单词,把它们写在黑板上。
3.让学生选其中一个事物画在纸上,并用黑板上写着的颜色将其着色。
4.让学生看书,两人一组朗读例句。
5.说明老师将会点两名同学起立,让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。
6.在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。
四、精讲提升,拓展延伸
1.用各种物品再来做上一个游戏。
2.告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色,假如有哪位学生画的是那个物品,也正好涂的是那个颜色,这几位同学就拿着他/他们的画起立。
举例:
老师:A blue desk..
全班:(画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画)
4.拿几支彩色铅笔,放一支在桌上,说出它的颜色。如:“It’s blue.”拿起另外一支,再说:“Now, it’s (colour).”
5.告诉学生老师会继续说句子,让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。
举例:
老师:It’s green.
学生:(在桌上放上绿色的铅笔)
老师:Now, it’s b1ue.
学生:(拿走绿色的铅笔,放上蓝色的)课堂活动用书:
6.让学生两人一组继续练习。
课堂检测:
翻译1、它是一顶红色的帽子。
2、它是一只蓝色的猫。
3、它是一只红色的狗。
4、它是一把绿色的椅子。
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- 上传时间： 2018-05-11 19:00:00
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来自：学校：伊川县西场学校
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