第一节 旅游规则教学设计(第二课时)

康定中学第23届教育教学工作年会—地理课教学设计

康定中学第23届教育教学工作年会

地理课教学设计

课题

执教者

设计来源

旅游走进高考

黄道芬

网络，教辅资料

课时

授课班级

1课时

高2018届9班

教学时间

2017年12月16日

旅游地理是高中地理选修三，主要是通过让学生理解旅游和旅游资源，

教材分析

举例说明旅游资源的观赏方法，并从地理角度说明其形成原因，与旅游安全的关系，以及所应采取的安全防范措施。最后要通过实例进行旅游资源的综合评价与旅游规划。

学情分析

三维目标

旅游地理是新课改后选做题之一，由于比较贴近与生活，且现代旅游业的不断发展，所以试题比较新颖且灵活，有一定的难度；但是康定以及甘孜州就是以旅游闻名的地区，与学生生活非常贴近，所以学生兴趣较高。

知识目标：

1、简述旅游资源的内涵；

2、以牛背山为例说明旅游景观的观赏方法，从地理角度说明云瀑的形成原因；

3、通过甘孜州为例，评价旅游资源的开发条件；

4、结合甘孜州的自然条件，分析游客在甘孜州旅游应注意的事项；

5、根据甘孜州旅游资源状况，确定甘孜州旅游线路。

过程与方法：

1、培养学生利用所学知识及现有图片、文字、视频材料，获取和解读地理信息，并且能够描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；

2、通过教师引导式学习、学生独立思考和分小组讨论，培养学生既独立竞争又互助合作、分工协作的精神和运用科学的语言、正确的逻辑关系，论证和解决地理问题的过程与结果的能力。

情感、态度与价值观目标：

1、通过学生已有的地理知识，探究家乡的旅游地理知识，增进对家乡的了解；

2、培养学生爱国爱家乡并且为家乡发展出谋划策的情感；

3、树立学生的可持续发展观。

教学重点

1、

旅游资源的内涵；

2、

旅游资源的综合评价；

3、

旅游规划与旅游活动的设计。

1、

旅游资源的开发条件；

2、

结合自然条件分析游客在甘孜州旅游应注意的事项；

3、

根据旅游资源状况确定旅游线路。

教学难点

教学环节

教师活动

教

学

过

程

学生活动

1 设计意图

时间

康定中学第23届教育教学工作年会—地理课教学设计

引入

引导式竞答

教师话题引入主题学生观看“2017年甘孜州—旅游走进高考，播旅游宣传片”的片段，一放“2017年甘孜州个学生解说。

旅游宣传片”的片段

1、展示牛背山图片

学生在教师引导下，结合2、启发学生：旅游图片、联系实际思考竞景观的欣赏及地理答。

角度的形成原因

3、教师总结：旅游资源的内涵，观赏位置和时机，以及景观形成原因。

引导学生运用上一个环节的方法，并结合文字资料和课堂开始的视频，分析甘孜州吸引游客的原因。

学生结合“2017年甘孜州旅游宣传片”的片段和生活实际，运用学到的知识和方法，独立思考写下并当众表达“甘孜州吸引游客的原因”。

让学生感受身边的旅游。

4分钟

通过牛背山的图

片，让学生能够直

观的理解旅游景6分钟

观的欣赏及地理角度的形成原因。通过引导式竞答学习法，培养学生读图析图和竞争意识。

培养学生利用所学知识及现有图片、文字、视频材料，获取和解读地理信息，并且能够描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力；同时培养学生独立思考和语言表达的能力。

通过分小组讨论，培养互助合作、分工协作的精神和运用科学的语言、正确的逻辑关系，论证和解决地理问题的过程与结果的能力。

10 分钟

独立思考

小组活动

1、展示视频：现在游客到甘孜州旅游的疑虑

2、展示甘孜州主要旅游景观和地势图

3、教师分小组让学生分别讨论：（1）结合甘孜州的自然条件，分析游客在甘孜州旅游应注意的事项；（2）根据甘孜州旅游资源状况，确定甘孜州旅游线路。

学生通过视频了解现在游客对来甘孜州旅游的疑虑，并通过图片资料和生活实际分小组讨论问题，并选出代表记录和上台发言。

17 分钟

课堂总结

板书设计

本课我们通过我们生活的区域—甘孜州的旅游分析，走进高考：旅游资源的观赏、从地理角度分析景观形成原因和旅游资源资源的开发条件评价，以及旅游规划和旅游活动设计。

1、简述旅游资源的内涵

2. 旅游资源的综合评价

3. 旅游规划与旅游活动的设计

3分钟

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