问题研究　南水北调怎么调教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

南水北调教学目标1、结合具体实例分析资源跨区域调配的原因2、分析资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响3、分析调配沿线的环境保护措施及其有利因素4、通过对“南水北调”的问题研究，总结“资源跨区域调配”的分析方法。教学重点资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响教学难点总结“资源

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所属课文：问题研究　南水北调怎么调

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2026-09-23 02:47:37

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学校：高平一中实验学校

问题研究　南水北调怎么调教学设计一等奖

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关键词：问题研究　南水北…教学设计一等奖

正文

南水北调

教学目标

1、结合具体实例分析资源跨区域调配的原因

2、分析资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响

3、分析调配沿线的环境保护措施及其有利因素

4、通过对“南水北调”的问题研究，总结“资源跨区域调配”的分析方法。

教学重点

资源跨区域调配对调出区、调入区及沿线地理环境的影响

教学难点

总结“资源跨区域调配”的分析方法

教学环节[来源学科网教师活动

学生活动

ZXXK]

看四大工程图片，明确本节导入新课

引入：我国四大工程

课学习内容

新课学习

资源跨区域调配学习思路

思考，理顺学习思路

思

路

分析课前预习问题

学生分析，并出示答案，师生共同订正。

根据上述问题，提出：

问题1：为什么要跨流域调学生归纳总结

师生共同分水？

析课前预习

内

容

问题2：能不能调水？能不能调水要取决于国家技术、政学生倾听

策、资金的支持。

问题3：如何进行跨流域调根据课前预习，说出东线的水？

优点

学生分组讨论，分别对调入学生分组

问题4：跨流域调水有什么影区、调出区及调水沿线进行讨

论

响？以东线为例分析

分析

学生和老师共同总结分析通过对“南水北调”的问题研思路，并记录在学案上。整小

结

究，总结出“资源跨区域调配”理本节课学习思路，落实重的分析方法。

点和难点。

设计意图

把学生带入到本节课的学习情境中

教会学生类似问题分析思路[来源学&科&网

]检查预习效果[来源学科网Z,X,X,K]

强化重点知识

培养学生的爱国热情

学会辩证分析问题。

增强学生的合作意识，学会辩证分析问题。

强化分析问题的思维和方法，提高知识迁移能力。

定时训练

及反馈

带着学生研读试题，感悟命题思路。

学生审题，并作答。

通过课堂检测，学会分析方法。

资源地区

分布不均

优势

互补

经济发展不平衡

资源跨

区域调

配原因

技术

保障

实施资

源跨区

域调配

合理

建设

对地理环境影响

自然、经济、社会、生态

有利影响

不利影响

调出区

调入区

沿线地区

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　南水北调怎么调教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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