解决问题优秀教案设计

柳林学区教学案

课

题

课

时

小数的近似数2（解决问题）

1 课

型

授课时间

新授

学习目标

1、学会怎样把不是整万的数改写成用“万”作单位的数。

2、学会把不是整亿的数改写成用“亿”作单位。

3、学会解决有关改写用“万”或“亿”作单位并求出近似数的问题。

理解和掌握把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。

教

学

设

计

一、复习铺垫

先读一读下面的数，再按要求写数。

1. 2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。

横线上的数写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）。

2. 太阳的直径大约是一百三十八万九千千米。

横线上的数写作（ ），四舍五入到万位是（ ）。

提问：怎样把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数？

小结：把一个整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要去掉万位或亿位后面的0，再在后面写上“万”或“亿”就可以了。

二、新课讲授：

1.教学教材第53页例2。

课件出示地球与月球的照片

提问：地球与月球的距离是多少万千米？

学生讨论交流、汇报。

384400km=38.44万千米

引导学生小结：

将较大的数改写成用更大的单位的数，就在相应数位右下点上小数点，并写上相应单位。

2.教学教材第53页例3。

课件出示木星与太阳的图片。

课堂笔记

学习

重难点

教

学

过

程

提问：木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数）？

提问：木星离太阳的距离是多少千米？

小结：木星离太阳的距离是778330000千米。

提问：木星离太阳的距离是778330000千米，怎样把它改写成用亿作单位的数？

小结：778330000千米=7.7833亿千米。

提问：题目要求保留一位小数又该如何做呢？

小结：因为7.7833≈7.8，所以7.7833亿千米≈7.8亿千米。

提问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）按要求用四舍五入的方法保留小数。

三、课堂练习：1、把下列各数按要求改写成用“万”或“亿”作单位。

86992000台＝（

）万台

122314000台≈（

）亿台

（保留两位小数）

2、把下面各数改写成用“亿”作单位的数

1860000000人次＝

亿人次

240000000人次＝

亿人次

32790000000人次＝

亿人次

290000000人次＝

亿人次

3、

一个城市人口数字按四舍五入法精确到万位,约是128万人，如果以“万人”作单位,保留一位小数,最少是多少万人?

教

学

过

程

四、课堂小结：提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们一起学习了如何将生活中一些较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并根据要求求出它的近似数。

五、课后作业：1.完成教材第54~55页练习十三中第3、4、7题。

2.完成练习册本课时的练习。

六：板书设计：

384400km＝38.44万千米

778330000km＝7.7833亿千米

≈7.8亿千

课堂小结1、学会把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2、能按要求熟练掌握求一个小数的近似数的方法。

1、省略万位后面的尾数,求出近似数

15394

984600

作10198000

998634 业

设2、省略亿位后面的尾数,求出近似数

计679650000

1009900000 648960000

9876543210

课后反思：本节课我们主要学习了把一个数改写成用万或亿作单位的数，并按要求求出近似数。只要上学期整数的改写学的好，这节课就会很轻松，再练习当中发现个别同学把一个数改写成用万或亿作单位后，小数的末尾的0没有去掉，说明小数的性质没有掌握好，还有的学生改写后忘记在小数的末尾加上“万”或“亿”，本节内容不难但仍要多练习。