分数四则混合运算教学设计及教案分析｜教案在线预览

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人教版六年级上册第三单元《分数四则混合运算》教学设计弥勒市巡检司镇巡检司明德小学龙秋燕分数四则运算数学目标1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合运算．2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序．教学难点培养学生良好的计算、检验的学习习惯,

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所属课文：分数四则混合运算

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学校：弥勒市巡检司镇巡检司明德小学

分数四则混合运算教学设计及教案分析

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关键词：分数四则混合运算教学设计及教案分析

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人教版六年级上册第三单元

《分数四则混合运算》教学设计

弥勒市巡检司镇巡检司明德小学

龙秋燕

分数四则运算

数学目标

1．使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序,并能正确计算分数四则混合运算．

2．提高学生的逻辑推理能力和计算能力．

教学重点

掌握分数四则混合运算的运算顺序．

教学难点

培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率．

教学过程

一、复习引新

（一）口算

5×9+25÷5

5+7-6

6×6÷9

（二）说出下列各题的运算顺序．

169－72×2 35－〔2.34×（7.2－5）〕

（1）一个算式里，如果只含有同一级运算，按照从左往右的顺序进行计算．

（2）一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算，再算第一级运算．

（3）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的．

二、讲授新课

（一）教学例例题

课件演示

1．教师提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？

2．学生尝试解答．

3．集体订正．

4．

（二）总结归纳

分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同，我们可能觉得不难，但却很容易算错，所以我们要养成好的计算习惯：要审清运算符号，确定好运算顺序，不丢数、不抄错数，认真计算每一步

三、巩固练习

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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