解决问题ppt课件课堂实录

以真爱育真人

“真爱”课堂学案

课题

课型

解决问题

新授

主备人

课时安排

李文

第2课时

授课时间

教案个数

1 学

习

目

标

1.学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2.经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。

3.感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

能合理推测事件发生的时间。

重点

培养学生的推理能力。

明明可能在什么时间去踢球？

核心问题

难点

教学

PPT

1

因材施教 诲人不倦

以真爱育真人

准备

板

书

设

计

环节

学习任务

学法指导

1.倾听，思考

（1）观察钟面，读出时间。

设计意图

学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由复习旧知入手，感受时间的运动方式，再结合学生感兴趣的生活情境——教师作息时间安排，引导学生说一说自己生活中对事情先后顺序的安排，唤起学生的生活经验，为学习新知做好准备。

解决问题

直接推理法 排除法

一、复习1.倾听，思考

旧知，创（1）观察PPT出示的一组钟面（时间分设情境

别为7:15、8:00、9:55），并读出钟面

上的时间。

（2）说一说在这些时间里你分别在干什（2）指名说一说。

么？

2.唤醒已有经验

2.唤醒已有经验

（1）说一说通常情况下自己一般会怎样（1）互相说一说自己一般会怎样安安排事情的先后。

（2）倾听，明确本节课学习的内容。

排事情的先后。

（2）倾听，明确本节课学习内容：明明和他的好朋友在星期天也有自

2

因材施教 诲人不倦

以真爱育真人

己的时间安排，今天我们将去帮他们解决一些关于时间的问题。

二、探究1．观察主题图，尝试解决问题

新知

（1）观察例3主题图，获取信息。

（2）汇报。

（3）共同分析关键词“可能”。

（4）将条件和问题完整地说一说。

（5）独立思考，并尝试解决问题。

2．归纳推理思路

（1）与老师一起整理思考过程，根据思考，将连续时间和已确定时间的事件填入表格。

（2）小组讨论：推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？打算用什么方法解决问题？

（3）互学：小组交流解决问题的方法。

1．观察主题图，尝试解决问题

观察是思维的前提，只有从主题图中获取有关的信息才能展开思考，在解决问题前（1）观察主题图，获取信息。

应明确问题的方向，找到关键所在。同时（2）汇报。

在教学中，应鼓励和尊重学生的个性化的（3）共同分析关键词“可能”。

思考方法。

（4）将条件和问题完整地说一说。

推理活动强调“步骤完整，理由充足”，教师应充分考虑学生现有的认（5）独立思考，尝试解决问题。

在教学中，知水平和接受能力，引导学生采用不同的

表征方式，充分交流、表达自己的想法，积极参与到解决问题的过程中。

2．归纳推理思路

（1）整理思考过程，根据思考，将

连续时间和已确定时间的事件填入

表格。

最后要教育孩子养成珍惜时间、合理安排时7:45 9:00 间

活

动

做完作业

看木偶剧

9:15 10:30 10:50 时间的好习惯，从而渗透德育教育。

（2）小组讨论，推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？打算用什么方法解决问题？

（3）小组交流想法，准备汇报。

3

因材施教 诲人不倦

以真爱育真人

（4）展学汇报，评价。

（5）发散思维：根据上面的表格，思考明明踢球还有可能是哪些时间？

（6）用自己的方法进行检验结论。

（4）展学汇报并评价。

①直接推理法：由主题图中的信息，确定踢球的范围，踢球在做作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00后，在10:30前。所以，从表格列举的连续时间来看只有9:15符合要求。

②排除法：因为9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，表格中的7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除；因为明明10:30要去看木偶戏，踢球是在看木偶戏之前进行的活动，10:50在10:30之后，所以10:50这个时间也可以排除；因此，踢球的时间只能是9:15。

只要方法合情理，都可以。

（5）动脑思考，相互交流。

（6）检验：说一说自己是怎样检验的。

三、巩固1．独立完成课本94页练习二十三第41.

独立完成练习，交流解题思路。

通过练习解决实际问题，提高解决实际问提升

题。

题的能力。

2.独立完成课本第94页练习二十三第52.

独立完成练习，交流看法。

题，将时间和相应的活动连起来。

4

因材施教 诲人不倦

以真爱育真人

四、课堂1．说一说自己会用什么方法推算时间？

1.互相说一说，交流自己的方法以培养学生语言表达能力和质疑能力。

总结

还有什么不明白的问题？

及疑惑。

根据生活经验确定时间。

作业

（达标

检测）

作业内容

作业反馈

教学反思

安全提示

放学要走人行道，十字路口看灯号。

5

因材施教 诲人不倦