五套人民币含PPT的教学设计及点评

教学目标

1、认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。

2、培养学生归纳、推理的思维能力。知道元与角之间的进率：

1元=10角。

3、在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。

4、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。

教学重点

认识不同面值的人民币。

教学难点

元与角之间的进率：1元=10角。

课前准备

每组两袋人民币、教学多媒体课件，实物：各种文具。

教学过程

一、

联系实际，创设情境

看一看，想一想。

师：同学们在家里写完作业后最喜欢做什么? 师：现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗? (课件演示“明明当家”的动画故事：妈妈不在家，明明当家，先到超市买食品，交钱；又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家；最后把剩下的零钱放进储蓄罐。) 师：看完刚才的动画片，你想到了什么? (对学生的回答，教师及时做出评价) 师：小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。

老师还听三毛说了一句话：“生活中用钱的地方可真多呀!”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗?

师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)

二、小组合作，自主发现，认识人民币

1、认一认，说一说。

师：老师给大家准备了很多人民币，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多。

(小组活动，初步认识人民币) 汇报认识情况。

2、再看一看，说一说

你有什么方法记住这些人民币的，把你的想法在小组内交流。

小结认识方法

师：对了，小朋友们说得很好，认识人民币可从图案、字样、颜色、数值、大小等方面进行观察。

观察各种人民币有什么相同的地方？又有什么新发现？

（对学生进行爱护人民币的教育：许多人民币上都有国徽，国徽是我们伟大祖国的标志，我们应该爱护人民币。人民币是我国法定的货币，是受法律保护的。请你不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。）

3、课件展示整套人民币，以游戏的方法再次辨认人民币

抢答反馈小组活动的学习效果。

师：看，有一只不服气的跳跳熊要考考你们了。跳跳熊跳到哪张人民币旁边，就请你快快说出它的面值是多少，看谁答的又对又快！

课件演示跳跳熊，学生抢答。

4、分一分，理一理。

师：这么多的人民币小朋友都能认识，真棒！不过，老师觉得这些人民币这样放在桌子上是不是太乱了? 师：请大家按照你自己喜欢的方法，把这些人民币分一分，理一理，比一比哪个小组整理得又快又好。

5、汇报交流。

师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧! 师：刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。(板书：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法? 师：同学们整理得都不错！不过同学们要注意，人民币因为很多人都用过，上面难免留下病毒与细菌，所以为了保障大家的健康，要养成用完人民币及时洗手的卫生习惯。

6、

师(小结)：通过整理人民币，我发现小朋友能认识这么多的人民币可真了不起，那你用人民币买过东西吗? 生：买过。

师：会买东西吗? 生：会。

7、猜一猜，摆一摆。

(1)出示一枝铅笔。

师：同学们用的铅笔都是多少钱的？

师：请每个组的1号选手用人民币摆出铅笔的价格

(学生活动，摆价格) 师：谁来说说你是怎样摆的?

(2)出示转笔刀。

师：这个转笔刀是5角钱，请每组的2号选手用人民币摆出转笔刀的价格。(学生活动) 课件演示，激发兴趣

(3)出示尺子。

师：这把尺子是1元的，猜猜我会怎么付钱？（展示不同的拿法。）

师：小朋友们说得太精彩了，老师都忍不住为你们鼓掌了。从上面组成1元的方法中，你能看出元和角之间有怎样的关系呢？

老师也听明白了，原来1元和10角是一样多的。(板书1元=10角，齐读。)

(4)我们知道了1元=10角，那1角又等于多少分呢? 8、合作交流—换钱游戏

师：在我们的日常生活中，有时需要整钱，有时需要零钱，小组内两人之间互相公平、准确的进行换钱游戏。如：一人拿一元钱，另一人拿等值的钱交换。

二

小结全课

1．同学们通过今天这堂课的学习，你获得了什么新的知识？

2．总结全课：收获真是挺大的，这节课，我们认识了人民币，还知道了1元=10角，1角=10分。人民币是我们国家特有的，大家一定要爱护人民币，还要节约用钱。