解决问题说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

《克与千克-解决问题》教学设计道川中心小学崔小红（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第104页情境图及做一做、练习二十第9题。本课是学生应用已学的质量单位的知识，通过估量解决实际问题。在解决问题的过程中，不仅巩固建立1千克的质量观念，而且培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 21:14:00

来源学校

学校：内乡县板场乡道川中心小学

解决问题说课稿【一等奖】

未知

2018-05-31 21:14:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题说课稿【一等奖】

正文

《克与千克-解决问题》教学设计

道川中心小学

崔小红

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第104页情境图及做一做、练习二十第9题。

本课是学生应用已学的质量单位的知识，通过估量解决实际问题。在解决问题的过程中，不仅巩固建立1千克的质量观念，而且培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验，形成估测策略。

（二）核心能力

“克与千克”属于“数与代数”领域的“常见的量”部分的内容。本课让学生借助估测苹果有多重，培养学生估测能力。

（三）学习目标

1.通过实践、观察和推算的活动，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估测能力。

2.在实践活动中，进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，体会数学与生活的密切联系。

（四）学习重点

进一步建立克和千克的质量观念，通过估测解决问题。

（五）学习难点

灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。

【教学过程】

一、知识回顾。

师：请大家回忆一下，上节课我们学习了克和千克哪些方面的知识？

二、创设情境，揭示课题。

1.课件播放：称苹果认识1千克苹果大约有几个？

引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

20个苹果大约有多重？

2.提示课题：解决问题。

二、自主探索，解决问题

1、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

2、检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

2、拓展练习

2. 填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

苹果

桃

香皂

个重1千克

3. 你会解决吗？

个重2千克

块重1千克

（1）阿姨买1千克苹果，2 千克桃。一共花了多少钱？

（2）500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃，一共花了多少钱？

（3）你还能提出什么数学问题？你会解答吗？

你知道吗？

学生了解蜂鸟和鸵鸟的有关知识。

四、学了这一课，你有什么收获？

附：板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题说课稿【一等奖】