解决问题ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套教案和课堂实录

正文

课

题

解决问题

备课者

课时数

1课时

1、

掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。

2、

通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

3、

培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。

教学目标

教学重点

教学难点

教学具准备

利用小数加、减法解决实际问题。

学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

教学过程

一、提示课题，导入新课

前面几节课，我们认识了一个新朋友，那就是“小数”。今天这节课我们试着将小数的相关知识运用到实际中，来探索一下如何解决一些实际问题。

二、探究新知

1、

出示例4

调整栏

师引导学生读题，明确所求的问题，获取题中的已知条件。

2、

交流讨论问题：小丽买了1个文具盒后，还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？

师：要求小丽的钱够不够，就要先求出什么呢？用什么方法计算？怎样列式呢？

组织学生用小数减法进行计算。

板书：10-6.8=3.2（元）

还剩下3.2元钱，用这些钱买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，钱够吗？

组织学生独立算一算，然后同桌间讨论交流。

现在我们有两种解法，一种是将两种商品的价格之和算出来，与3.2比较大小；另一种是先算买了1个笔记本后还剩多少钱，用剩下的钱与1支不带橡皮的铅笔的价格进行大小比较。

板书：

方法1：

2.5+0.6=3.1（元）

3.1〈3.2够。

把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，

2.5+1.2=3.7（元）

3.7〉3.2不够

让学生自己探究一下解决此问是否有其他方法，老师进行引导。

是否能够先算出购买笔记本后还剩多少钱？

列出算式：3.2-2.5=0.7（元）

板书：

方法2：

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6

买不带橡皮的铅笔够。

0.7<1.2

买带橡皮的铅笔不够。

比较不带橡皮的铅笔和旬皮的铅笔哪个的单价小于0.7，就可以购买哪一个。提醒学生注意解决问题的方法和步骤的多样性。

3、

回顾反思。

如果将所有的花费加起来，花费有多少？与10相比谁大谁小？

6.8+1.2+0.6+2.5=11.1>10 组织学生独立完成，互相检验，思考有无其他方法。

三、巩固练习

1、

教材第97页“做一做”第（1）题。

学生独立完成，集体订正。

注意与教材96页例3中各个文具单价的联系，抓住的要点就是谁的单价或者哪几者的和小于2元均可。

教师引导学生用排除法，小于2，大于2的都排除，即去掉书包、笔记本、文具盒。剩下卷笔刀、橡皮、不带橡皮的铅笔、带橡皮的铅笔、练习本5种，进行选择。

2、

教材第97页“做一做”第2题。

学生小组讨论交流，互相提问，说一说。

3、用一用：

(1)小红有15元，买了一块香皂，还想买一块毛巾和一个牙膏，她的钱够吗？

(2)如果她想把一个牙膏换成一个水杯，钱够吗？

(3)小冬有10元，能买什么东西？

4、想一想：妈妈上班为赶时间坐了出租车，到单位时出租车的里程表显示是6千米。她应付车费多少钱？

出租车收费标准 3千米及3千米以内收费：13元

每增加1千米增加2.3元注：每次需加1元燃油附加费

教后反思——（

）

资料摘要

解决问题ppt配套教案和课堂实录

解决问题ppt配套教案和课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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