整理和复习教学实录与评析

《表内除法（一）整理和复习》教学设计

阳原第三实验小学

王秀英

教学内容：人教版二年级下册《表内除法一》，教材第26——27页的内容。

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。

2、引导学生经历整理和复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点：

1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

2、提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

一、复习导入

同学们，第二单元的内容我们都已经学完了，那你还记得在这个单元里，我们都学过哪些内容吗？现在呀，就请你翻开数学书（师数学书放在实物投影上），从第7页开始，像老师这样，（示范）一页一页地翻，看看这个单元都讲了哪些内容，你都学会了什么？一直翻到25页，然后坐好。开始吧！

二、整理和复习

1．课件出示教材第26页第1图文。

（1）组织学生用自己的方式举例说明平均分的含义。

什么是平均分？用自己的方式举说一说。

生1：9根小棒分3份，每份3根，是平均分。

生2：我画了两组圆12个，每组6个，是平均分。

（2）学生写出除法算式，说说除法算式各部分的名称。教师对于学生的回答给予引导和肯定，不对的地方及时订正。

学生说出每道除法算式的含义，及读法。教师对于学生的回答给予引导和肯定，不对的地方及时订正。

2．课件出示教材第26页第2图文。

（1）乘法口诀是计算表内除法的基础，组织学生将乘法口诀补充完整，教师巡视指导。

（2）同学之间互相说口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。

3．想一想，完成教材第26页的思考题。教师引导学生弄明白题意，相同的几个数相加可写成乘法算式，然后想口诀，得出答案。

三、巩固练习

1、小火车开得又快又稳。这回老师要提高点难度，请你拿出位斗里的题卡，我们一起来看第1题。

6×2 ＝ 18÷6 ＝ 30÷6 ＝ 4×5 ＝ 12÷3 ＝ 17－9 ＝ 3÷3 ＝ 24÷4 ＝ 36÷6 ＝ 16÷4 ＝ 25＋5 ＝ 20÷5 ＝

71－50＝ 30＋6 ＝ 8÷2 ＝ 18÷3 ＝

听清老师的要求，直接写得数，时间两分钟，看谁算得又对又快，准备好了吗？好，开始。

好，请停笔。都算完了吗？

现在让我们来交流一下，我们还是以开火车的方式，每人说一道小题，从***开始，其他同学来判断。谁全都算对了，恭喜你们，没算对的同学请马上改过来，同桌再帮他检查一下。

2、再来看第2题，第一道，谁来读题？谁会列式？谁还想说？（2人）大家同意吧？好都算对了。

第二道，读题并列式计算，谁来试试？（2人）谁再说说？

第三道，师读题：25里面有几个5？谁会列式？（2人答）谁还想说？

3、接下来请你仔细看第3题，想想这道题有几个问题呢？（等几秒钟）（如有人马上举手，师：嘘，认真地看一看）谁来说说这道题有几个问题？哪两个？谁能把已知条件和问题连起来讲一遍？你能把这两个问题都列式解答出来吗？那就动笔试试看，把算式写在每个问题后边。

师：好，谁愿意来说说你是怎么解决这两个问题的。

生：第一小题列式是：24÷6=4（本），所以每人分4本。

第二小题列式是：24÷4=6（人），也就是可以分给6人。

师：大家都同意吗？那我想问问，这两道题你为什么都用除法来计算呢？

生：因为这两道题都是平均分，所以都用除法计算。

4、再看，第4题，一共有4道，自己读题，试着把算式列在问题后面，开始吧！

师：谁来说说，你是怎么做的？

第一小题，好，你先来。

这道题你为什么要用乘法来计算呢？生：因为这道题告诉我们每个花瓶插5根孔雀羽毛，让我们求4个花瓶可以插多少根，也就是求4个5是多少，所以我用乘法来计算。

第二小题，你来说。

这道题为什么用除法来计算呢？因为这道题告诉我们每个花瓶插6根孔雀羽毛，有24根羽毛，问题是可以插几个花瓶？也就是求24里面有几个6，这是平均分的问题，所以我用除法来计算。

师：诶，我发现，第三小题和第四小题都是把10根孔雀羽毛插在两个瓶子里，那为什么第三小题用除法计算，而第四小题却不用除法计算呢？

生：因为第三小题里那10根孔雀羽毛是平均插在2个花瓶里的，就是把10平均分成2份，求每份是多少，这是平均分的问题，所以用除法来计算。第四小题那10根孔雀羽毛，虽然也插在2个花瓶里，但它两个花瓶里不是平均分的，所以不能用除法计算。

四、总结

现在请同学们往前看，通过这一单元的学习，（板书：表内除法一）我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫——平均分，尽管平均分有几种不同的分法，但它们都有一个相同点，那就是每份分得——同样多（贴），每份分得同样多，就叫平均分。而每一个平均分的问题我们都可以用一个除法算式来表示（板书→）用——乘法口诀来求商，会让我们的

除法计算更快、更准确（板书：→，2——6）那么学会计算除法了，我们就可以用除法来解决更多生活中的问题了（板书：→ 解决问题）

学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日子里，我们还会继续学习，这节课我们就先上到这儿，下课！

板书：

平均分

用乘法口诀求商

用除法解决问题

整理和复习