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认识钟表设计意图｜教案在线预览

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关键词：认识钟表设计意图

正文

《认识钟表》教案

洛阳市实验小学：魏会娜

教学目标

1.知识性目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会

两种表示时间的方法。

2.能力目标：通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力和探究意识。

3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

教学重点

正确读写钟表上的整时。

教学难点

正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教学准备

自制钟表

教学过程

游戏导入

师：孩子们，今天这么有精神，相信你们一定能好好表现，有信心吗？

咱们来玩一个猜谜语！

师：有家兄弟真奇怪，一天到晚转圈圈，转了一圈又一圈，不吃饭来不休眠。

生：钟表

师：真是个爱动脑的孩子，今天咱们就一起来认识钟表！（板书：认识钟表）

新课

一、

认钟面

师：瞧，老师这里有各种各样的钟表，喜欢吗? 师：观察你喜欢的钟面，你看到了什么？

生：数

师：一定是个爱学数学的孩子，一下就发现了数。咱们一块来读一读，边读边看这些数在钟表上的位置！

师：最上面的数是？最右面？最下面？最左面？

师：闭上眼睛想一想这些数的位置。

师：睁开你明亮的大眼睛，12在哪里？6呢？9呢？3呢？

师：除了数，钟面上还有什么？

生：有长针和短针。

师：知道它们的名字吗？

总结：长长的针叫分针，短短的针叫时针。

板书：长长的

分针

短短的

时针

师：谁愿意上来指一指？（让孩子指出每个表的时针和分针）

师：咱们一块来说一说，（师指针，孩子说名字）

师：瞧，这么快，我们就和表针成为了朋友。正是时针和分针这样时时刻刻不停地转动，才告诉了我们时间，你们认识时间吗？

二、认时间

出示三个时刻：8时

3时

6时

请认识的孩子说出钟面上的时间

师:像刚才说的8时、3时和6时都叫整时，观察整时的钟面，表针有什么相同的地方？

生：分针都指向12。

师：8时时，时针呢？

师：能完整的说一说8时时，分针指向谁？时针指向谁？

师：3时呢？咱们一块来说一说。

师：1时呢？2时？3时？

总结：分针指向12，时针指向几就是几时。

板书：分针指向12，时针指向几就是几时。

再次出示两个时间，让孩子说出时间，并说出是怎样认出来的。

三、开火车比赛认时间

四、写时间

师：你能写出这些时间吗？

生：7：00 师：我们也可以直接用汉字写出来。

板书：7时

7:00 师：10时呢，怎样写？伸出你的手，咱们一块来写一写。

五、巩固练习

。

（一）观察小明一天的安排

1．根据钟面写出时间。

2．观察12时的时候，表针的特点。

3．为什么有两个9时。

（一）猜一猜

只看时针，猜时间。学会用“刚过”和“过了一会儿”表示时间。

（三）拨钟表

根据苹果上的时间，在钟表上拨，拨对则奖励吃苹果。

（四）连一连

时间在生活中的应用

六、介绍铜漏壶和日晷

资料摘要

认识钟表设计意图