认识钟表名师教学视频（文字实录）

《认识钟表》教学设计

荣县荣新小学校 赵强

【教学内容】

西师版教材小学数学一年级下第59页主题图和例1及相应的课堂活动。

【教学目标】

1．认识钟面、时针、分针，掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时。 2．能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍惜时间，合理安排时间的好习惯。

3.培养学生的观察、归纳表达能力及合作交流意识。

【教学重难点】

教学重点：认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法。

教学难点：认读整时。

教师准备：多媒体课件、钟面模型、实物钟。

学生准备：一只实物钟表 教学过程：

一、情景激趣导入 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

师：老师给你们说一个谜语，看哪个孩子最聪明。会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。(课件出示) 生：闹钟

师：真棒，一猜就猜中了，没错，就是闹钟，也可说是一般的钟表。

师：钟表在生活中的用处可大了，它可以告诉我们现在是什么时刻，该做什么事。兰兰是一个很懂得珍惜时间和合理安排时间的孩子。现在请孩子们观察一下，兰兰正在做什么呢？

生答。

师：我们要按时起床，按时上学就需要钟表来帮忙，这节课我们就来认识钟表。（板书课题:认识钟表） 二、探索新知 1、钟表的种类。

师:

孩子们,我们快到钟表王国去看看吧!这些钟表漂亮吗?你们喜欢吗?，师生共同认识：这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是，都可以帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。这些钟表一类是用数字来表示时间，一类是用指针指示时间。分别在图片上指出。 2、认识钟面。

课件出示钟面

师：像这种用指针来指示时间的钟表，钟面上都有些什么呢？孩子们认真观察一下，把你的发现告诉你的同桌。学生汇报：

生甲：钟面上有12个数。

师：我们一起来数一数

师：数的旁边还有些什么？

生：刻度

师：这些刻度把钟面分成了几个大格子，我们一起来数一数。

齐数

师：钟面上还有什么？ 生1：有两根尖尖的针

师：你们认识它们吗？

生1：时针、分针

生2：细细的长长的是分针，粗粗的短短的叫时针。

出示实物钟表

师：谁愿意上来给大家介绍哪根是时针，哪根是分针？

请一生上来指，生边描述：时针粗粗的短短的，分针细细的长长的。

师板书：时针 粗 短 分针 细 长 师:请孩子们拿出小闹钟，告诉你的同桌哪根指针是时针，哪根是分针？

师：钟表呀，还有一个小秘密呢，仔细看！

课件出示时针分针一起转动的过程。

师：你发现了什么？

生1：时针和分针转动的方向是一样的

生2：分针转得快，时针转得慢

生3：分针走了一圈，时针走了一大格。

师：像时针和分针这样的转动方向我们就叫顺时针方向，请大家拿出手，一起来比画一下顺时针方向。（板书：顺时针方向）

3、认识整时

（1）、认识7时

（课件出示起床图）

师：兰兰她是一个懂得合理安排时间的好孩子，她每天早上都准时起床。请小朋友们仔细观察一下，兰兰是几时起床的？这个钟面分针和时针分别指在了什么地方？引导学生观察钟面。

生：分针指着12，时针指着7，所以是7时。

师：真是聪明的孩子。对了，在看钟表的时候当分针指着12，时针指着7，就是7时。板书：7时。另外还有一种表示法，写的时候，先写7，再点两个实实的圆点，最后在圆点后面写上两个0。这是7时的电子表示法。

板书：7：00 。孩子们，你们还在哪里见过这种用电子表示法来表示时间的？

生：电脑右下角，公共汽车上，车票上，收银小票上都有。 我们一起认识了7时，你能在你的钟面上拨出7时吗？学生动手拨出7时，师引导学生一起说: 分针指着12，把时针指着7，就是7时。

（2）认识8时

兰兰该上学了，孩子们观察一下她是什么时间去上学的呢？你认识这个时刻吗？小组间议一议，说说你是怎样认出来的

。小组讨论抽生反馈

，教师适时随堂指导。你能准确的表示出8时吗？生答，课件出示：8时， 8：00。

（3）认识12时

师：中午放学了，兰兰回家吃午饭了。你知道兰兰是几时吃午饭的吗？

（多媒体出示吃午饭图和12时钟面）。谁能又快又准的说出这是什么时刻

吗？抢答，

让学生说出是怎么看出来的。

该怎样表示呢？同桌交流反馈。师出示12时，12：00。

(4）归纳认识整时的方法

师：刚才我们认识的7时、8时、12时都是整时，现在我们仔细的来观察一下这三个整时，他们的时针和分针指的位置有什么相同和不同。

同桌交流

。引导学生说出：分针都指着12，时针指着几，就是几时。

这里老师送给孩子们一个好听的儿歌，希望孩子们能更好、更快的认识整时。

小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。

三、练习应用，巩固深化。 1、师拨生说。要求老师拨出任意一个整时，学生说出时刻。

2、生同桌互拨。小巧手

孩子们真棒这么快就学会了认整时的方法，我们也就能很快的在钟面上拨出整时了，你们想拨吗？举起你们灵巧的小手，一起去拨一拨吧！看谁拨得又快又准。

师分别说出3时、12时、6时。生拨并展示，重点指导拨错的孩子。

四、课堂练习，拓展提升。

1、认一认，写一写。

2、连一连。

3、小小修理工

课件出示只有时针或只有分针的钟面，让学生根据时刻把时针或分针补充完整。

五、总结 孩子们这节课老师感到非常的高兴，你们呢？那谁愿意来告诉老师，今天的学习中你都学会了些什么呢？生答。

说得真不错，学会了认识钟表。那么从今天开始，孩子们就要按时睡觉、按时起床、按时上学，合理的安排自己的作息时间，那样才会身体棒棒，学习棒棒。时间就像小马车载着我们向前跑下面，请小朋友们听一首好听的歌曲《时间像小马车》，希望孩子们的时间小马车永远跑在最前面

。

六、板书设计

认识钟表

分针：细、长 分针指着12，

时针：粗、细 时针指着几，就是几时。

7

时

8时

12时

7:00

8:00

12:00