解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题课型新授课时第十解决问题授课时间1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。教学目标2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。重难点重点:能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-02 15:03:00

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学校：平定县实验小学

解决问题优质课教案设计

未知

2018-05-02 15:03:00

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

课题

课型

新授

课时

第十

解决问题

授课时间

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

教学

目标

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

重难点

重点:

能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

难点:

掌握人民币与美元之间的兑换方法。

教学过程

一、

创设情境，引入新课

1.口算：

3.25×100= 0.832×1000= 452÷1000= 30.6÷100=

2.引入新课，板书课题。

这节课我们就应用小数点移动的规律解决实际问题。

二、联系生活，探究方法

随记

1.观察情境图，汇报获取的信息。

1.课件出示教材第45页情境图，引导学生说一说在图中汇报：1元人民币都获取了哪些数学信息？已知了什么条件？要求的问题是什么？

2.组织学生试着做一做，列出算式。

3.引导学生计算，并讲清算理。

可以换0.1563美元。要求1万人民币可以换多少美元？

4.以小组为单位进行汇报。

5.引导学生通过帮助李叔叔解决问题，总结解决类似问题的一般步骤。

三、巩固练习，解决问题

1.完成教材第45页“做一做”，100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2.完成教材第47页练习十一第6、7题。

四、课堂总结，拓展延伸

谈自己本节课的收获。

5. 明确解决问题的一般步骤，首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思。

本节课其实就是运用小数点移动的规律解决如人民币的兑换之类教学

反思

的问题。练习里学生了解实际问题比较顺利，但是学生对生活事例比较生疏或不了解，有部分学生不能理解其中的数量关系，列算式时不知道到底哪个数作被除数，哪个数作除数。因此，还要结合实际生活，多引导学生，让学生多了解、多思考，正确理解题中的数量关系，提高他们解决实际问题的能力。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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