认识钟表名师教学设计1

《认识钟表》

一、教材及学情分析

教材分析：本节课是一年级下册《认识钟表》，这是低年级学生第一次正式的认识钟表，包括认识钟面（数、分针、时针、刻度、大格）以及认识整时，为以后学习认识半时做准备。本节课主要是学生认识整时的情景题材，教材在这一情景中根据小朋友生活与学习的习惯安排时间，以供学生认识钟面。编写这部分内容的目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

学情分析：对一年级学生而言，在入学之前，已经积累了看钟表上的时间的经验，但是很多孩子都没有仔细观察过钟面，有部分孩子认识整时，但是对于辨认整时的方法还是比较模糊，因此在教学时就不能把认识钟表、整时作为全新的知识进行教学，因此本科的教学应充分唤起学生的已有经验，结合学生的生活实际，利用学具加强观察、比较及操作活动。

二、教学目标

1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。

2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力、1

培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间概念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生主动探索知识的精神。

三、重点难点

重点：整时的认读方法。

难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

四、教学方法

讲授法、动手操作法、探究学习法

五、教学流程

（一）导入

师：同学们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一个谜语,你能够猜一猜吗?生：钟表。

师：你们真的太聪明了！这节课我们一起来学习《认识钟表》（板书）。

出示各类钟表,生观察,师小结。

（二）新授

1.认识钟面。

师：老师这有一个钟面，请你观察，上面都有什么？

生：有数字。

师：有多少个数字？（12个数字）哪12个数？让我们一起来数一数。

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师：除了数字，你还观察到了什么？

生：刻度

师：哦，那是刻度。师指着两个刻度。两个刻度之间是一个大格，那到底有几个大格呢？请拿出你的小钟表，自己不发出声音的数一数。

师：谁想到前面来数一数。

师：你数的真准确！大家看清楚他是怎么数的了吗？那我们一起来数一数！

师：那么钟面上还有什么呢？

生：时针和分针。（如有学生说到秒针，先表扬，然后说这节课我们只研究时针和分针，在以后的学习中，我们会学到秒针。）

师：指着细长的说这是分针，指着胖短的说这是时针，那谁能说一说分针的特点，时针的特点？

师：同学们闭上眼睛想一想，分针是什么样子的，时针是什么样子的，你想到了吗？

师让孩子着重读分针、时针。师：生活中的表是像现在这样静止不动的吗？那它是怎么动的？谁能上来演示一下。这样的方向叫顺时针方向。

2.认识整时。

师指着6点表：这是几时？

生：6点、6点钟、6点整....... 师：在数学中，我们叫它6时。师板书.一起来读读。（生跟读）3

我们一起观察，你是怎么看出是7时的？

生：因为分针指向12，时针指向7。（强调直直的指向12）

师：这就是我们今天学习的主题——认识整时。

我们学习了很多数字，像1 2 3 4 5 6 7这样的数叫做整数。今天我们学习1时、2时……7时、8时这样的整时。

师：你6时时在做什么？

师：按照刚刚的方向，6时再过一小时是几时？谁能举手说一说？

让学生单独说说是几时，此时师出7时表，师问此时分针指向几、时针指向几，谁能记录这个时刻呢？生汇报其两种表示，师板书。

3.规律生成。

师：请你拿出你的小钟表，平放在桌面上，我说你拨。师用活动表拨整时示范，让学生尝试，并一一说明：

分针指向12，时针指向5，是5时。

分针指向12，时针指向11，是11时；

分针指向12，时针指向10，是10时；

师放下表，让孩子们说，

8时时，分针指向几，时针指向几。12时时，分针指向几，时针指向几。

师：你发现了什么规律？

生说。

师：也就是分针指向12，时针指向几，就是（几时）。

师带读规律。生跟读。

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师：你们学的可真快！

（师：请你仔细观察，在小红的卧室里除了有钟表，你还能在哪看到7时？）

生指出来。

师：这叫做电子表。中间两点叫做冒号，冒号右边是两个0，左边的数字是几就是几时。比如：师出示电子表的图片。

其实啊，记录时间的方法有两种，一种是我们刚刚学习的文字表示法，先写7，再写时；另一种是电子表示法，先写7，接着在7右边写冒号，然后写两个“0”。它们都读作7时。

4.巩固认读钟表。

师（出示小明一天做的事情的几幅图）：这是小明的一天，他什么时候在做什么？谁想说一说，他在什么时间在干什么？

生答。

师：谁能说说他9时在做什么？

生答。

（三）小结

师：这节课你学到了什么？

时间过得真快，一晃这节课又快结束了，当我们坐在教室里不认真听讲的时候，时间就悄悄的从我们身边“溜”走了，俗话说，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。多么宝贵的时间啊！我们要好好的珍惜时间，珍惜每分每秒，做珍惜时间的小主人。

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