Lesson 13 How Old Are You?教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

英语教学设计一、教学目标1、学生能懂、会说、认读并书写下列词汇：am when birthday 2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：——How old are you? ——I’m years old. When is you birthday? 二、教具准备本课的录音带，老

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 13 How Old Are You?

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2022-02-25 09:22:25

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学校：河北省沧县兴济镇南桃杏学校

Lesson 13 How Old Are You?教学设计(第二课时)

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关键词：Lesson 13 How Old Are Yo…教学设计(第二课时)

正文

英语教学设计

一、教学目标

1、学生能懂、会说、认读并书写下列词汇：am when birthday 2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

——How old are you? ——I’m years old. When is you birthday? 二、教具准备

本课的录音带，老人、小孩、婴儿的图片，第二部分的表格。

三、教学重点

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

——How old are you? ——I’m years old. When is you birthday? 四、教学难点

句型结构运用到实际生活中。

五、教学过程

1、当学生来到教室时，保持乐观的心态，告诉同学们准备好，要学习了。

2、问学生How old are you?他们应该能用之前学过的知识来回答这个问题。

3、一些学生应该能理解和说出一年只有一次生日。

4、引导学生理解到目前为止如果只有过一次生日的话，那么他只有一岁。展示一张婴儿的图片。

5、继续展示四岁孩子和老人的图片。问：How old is this baby?(The baby is four years old。) 6、让学生翻到教科书第34页，播放录音，让学生跟读。解释每幅图片的意思。

7、当教师感觉学生了解了How old is ?和答语 is years old.的含义时，提问一名学生，那名学生将说出他的生日和年龄。老师写在黑板的表格上。

8、将学生分成每三人一组，翻到教科书第35页，第2部分，解释这个活动，给学生一张和图中一样的表格，学生找出每个人的年龄和生日，一人问，一人答，一人填。重复这个过程，确保三个人承担过问、答和填表的任务。

9、任务结束以后，可以提问一两个学生，When is you birthday? How old are you? 六、布置作业：基本功训练。

七、板书设计

——How old are you? ——I’m years old. When is you birthday? My birthday is .

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 How Old Are You?教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 How Old Are You?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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